學琴路上，女兒第一次挨打

學琴的初衷

女兒從去年10月開始學琴，這期間一直處于一個相對積極的狀態。當然，對于一個5歲的女孩來說，能對這種枯燥的練習保持良好狀態更多的是來自家長和老師的督促。鋼琴老師從第一堂課開始就給女兒灌輸了一種思想：學琴是一件辛苦而又有趣的事，需要不斷地練習，更要有堅持下去的信念。而且之后的每堂課都會重復這些道理。也許是因為害怕嚴厲的老師，也許是因為想要得到肯定，女兒練琴一直都很認真。

因為有一位嚴厲的老師，在女兒的學琴路上，我則扮演溫柔媽媽的角色，總是面帶微笑，各種擁抱、贊美、示好，鼓勵她繼續練習。因為我覺得既然開始學了，不管將來是否要把這個作為專業，都應該認認真真地學，不能半途而廢。學琴如此，學習其他學科也是如此。

老師說女兒的節奏感、雙手協調能力、邏輯思維能力都還不錯，適合把鋼琴當作一門愛好未進行學習，這也是我堅持讓女兒學琴的另外一個重要原因。我希望通過學琴熏陶女兒對美的感知能力，同時提升女兒的修養。

有專業老師的肯定，女兒堅持每天練琴，也取得了一定的進步，而這種進步愈發堅定了我陪女兒練琴的信心。

女兒被我揍了

女兒堅持了大半年，進步還是很明顯的。這看起來是一個乖巧聽話不用父母操心的女孩吧？其實不然。

就在昨天，女兒被我揍了。

其實我也只是在她的屁股上輕輕地拍了兩下。

女兒倔犟地坐在鋼琴前面，眼里噙著淚水。

“學琴是為了感受快樂，你干嘛要逼孩子……”先生不合時宜地發表了自己的評論。

“爸爸，媽媽打我……”有人支持，女兒瞬間嚎啕大哭起來，一副受了大委屈的樣子。

先生抱起女兒，輕輕地安慰著。而女兒開始抽抽噎噎地向先生訴說自己的委屈：“媽媽說我磨嘰，說我玩指甲，說我不認真，就揍我了……”

我叉著腰站在邊上，看著女兒坐在先生的懷里向我斜眼示威的表情，真是氣極了。

“媽媽打你是不對的，但是你一會兒玩鉛筆，一會兒玩指甲，一會兒又玩媽媽的小辮子，哪有小孩練琴的時候這么不認真的呢？”先生的教育理念和我一樣，所以并沒有縱容她。

女兒沉默。

我接過女兒抱起來問：“媽媽打你疼嗎？”

“其實不疼，就是覺得委屈。這么難的曲子，你還打我……”女兒還在申辯。

“難就不學了嗎？難道爸爸媽媽累就不上班了嗎？如果遇到困難就退縮，以后遇到的曲子會越來越難，那怎么辦呢？”我提出問題。

“我慢慢練唄，但是你不能打我。”女兒強調自己的觀點。

“媽媽揍你不是因為你沒有練琴，而是因為你在練琴時表現的態度。如果遇到不懂的可以問老師，遇到難的曲子可以通過反復練習未克服。做任何事情都不能三心二意，你練琴的時候還想著看電視，多耽誤時間啊，耽誤你的時間、媽媽的時間，還有鋼琴的時間……”我也在強調我的大道理。

“鋼琴還能有時間嗎？哈哈……媽媽真是個大傻瓜。”女兒找到了情緒的突破口，笑了起來。

這種帶著點尷尬和諂媚的笑，實際上是她認識到自己的錯誤之后的一種表現，既然她認識到了錯誤，我也就不再為難她了，抱著她轉了兩圈之后再陪她繼續練習。

媽媽的自白

女兒學琴這大半年時間里，我強忍各種情緒，努力做一個不給孩子壓力的母親，希望可以和孩子一起感知音樂的美好，和孩子一起成長；但有時候又控制不住自己情緒。我不能確信她從此不會再挨揍，因為對于孩子，她的自制力有限，家長一味忍讓、寬容、寵溺，并不是好事。

我既想做一個慈祥寬容的媽媽，又不愿孩子在寵溺中成長，也許這就是所有母親的無奈吧！