2014上半年互聯網教育綜合實力排行榜

近年來，隨著互聯網、移動互聯網日益成為社會的基礎元素，社會的各個行業都或多或少發生了“互聯網化”變革，教育行業也不例外。進入21世紀，信息化腳步驟然加快，圍繞著教育的探索獲得了突破性的進展，一批優秀的K12在線教育平臺和產品成長了起來。

K12在線教育的漫漫長夜

90年代初，我國涌現了一大批新興的教輔企業，與此同時，我國開始大規模嘗試遠程教育，但是在之后的二十余年間，我國K12階段遠程教育的步子卻邁得并不大。從最初的上傳課文、資料，到制作網絡視頻課程，再到智能化的K12在線教育，探索之路充滿了荊棘。

首先，在線教育依賴著許多因素，比如教、學雙方都需要具備電腦硬件設備、網絡環境和一定的技術應用水平。對于教輔行業而言，在自身教輔質量和水平達到一定程度的基礎上，嘗試在線業務，不僅需要積攢一定的技術實力，還要面對互聯網時代信息資源復制傳播帶來的沖擊。而要讓學生進行網絡學習，需要的是家長觀念、社會經濟水平等許多因素的配合，光是這一點，在線教育就等待了許多年。

其次，K12教育與成人的教育不同，當教學搬上互聯網以后，不僅要解決“水土不服”的問題，還需要找出教育互聯網化的價值所在。將課堂生硬地錄制后搬上互聯網已經被證明并不科學，如何科學地將互聯網和教育融合在一起成為了在線教育的關鍵點。而更重要的是，我們需要認識到，互聯網究竟能解決K12教育中的什么問題?！?br>