用心沉淀精華，以愛綻放未來

摘要：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是每個(gè)個(gè)體發(fā)展的必由之路，中職生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章從中職生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面加以闡述。

關(guān)鍵詞：中職生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)。

中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程要依據(jù)社會(huì)職場(chǎng)和現(xiàn)實(shí)生活，源于學(xué)生的需要和興趣。旨在引領(lǐng)學(xué)生在步入職場(chǎng)之前就能夠了解并掌握在社會(huì)行走的基本底線、提升技巧和發(fā)展思維。使學(xué)生在未來的道路上更加快樂而游刃有余。

活動(dòng)課程的內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

中職生的學(xué)習(xí)和生活背景反映出中職生在職業(yè)操守和智能體系中仍有大量亟待提高的因素。所以，中職生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)避免大量的理論教學(xué)和邏輯設(shè)置。而盡可能使學(xué)習(xí)能源于生活、豐富生活。中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程的內(nèi)容至少要包含以下幾個(gè)方面。

1.法制安全學(xué)習(xí)項(xiàng)目

遵紀(jì)守法和安全生產(chǎn)是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基本底線。社會(huì)無(wú)法而不立，生產(chǎn)無(wú)安全而終亡。企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)之路上呼風(fēng)喚雨，但是最終因法制與安全問題而應(yīng)聲落馬的事例不勝枚舉。故而，中職生要從學(xué)習(xí)階段開始就應(yīng)該牢固樹立法制與安全的意識(shí)，保證根基不動(dòng)搖。

2.身心健康提升項(xiàng)目

“身體是‘革命’的本錢”。再優(yōu)秀的人才，沒有好的身體和心理狀態(tài)，所有的成功對(duì)于其都只不過是過眼的“浮云”。現(xiàn)在的學(xué)生的生活空間里，少了很多可有效提升學(xué)生身心健康發(fā)展的要素，如：體育競(jìng)技項(xiàng)目、挫折環(huán)境等。中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程要想方設(shè)法增加促進(jìn)學(xué)生身心健康的項(xiàng)目。

3.就業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目

就業(yè)是每個(gè)個(gè)體安身立命之根本，也是為創(chuàng)業(yè)做好原始積累的有效途徑。學(xué)校要搭建不同形式的校企合作平臺(tái)，通過聘請(qǐng)企業(yè)管理專家到校講座，結(jié)合實(shí)際開展主題班會(huì)和各種就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校講學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。

4.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目

創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的載體。但是中職生創(chuàng)業(yè)缺少實(shí)踐的基礎(chǔ)和意識(shí)的養(yǎng)成。創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)要在青年時(shí)期完成，需要學(xué)校創(chuàng)造良好的環(huán)境。小商品交易會(huì)、變廢為寶活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)等都是學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的有效手段。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，進(jìn)行企業(yè)化運(yùn)作，以企業(yè)之名命名社團(tuán)，用企業(yè)化管理模式管理社團(tuán)。如此，學(xué)生的發(fā)展方向?qū)⒉恢皇撬{(lán)領(lǐng)精英，也必將成長(zhǎng)為一專多能的高技能人才或者創(chuàng)業(yè)人才。

活動(dòng)課程的實(shí)施要以活動(dòng)為載體

中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科課程而言，是在組織與實(shí)施過程中側(cè)重于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的課程。這種課程的主要特點(diǎn)就在于“做”，在于手腦并用，在于脫離開書本而親身體驗(yàn)生活的現(xiàn)實(shí)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。因此，一定要以活動(dòng)為載體。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升和發(fā)展。

活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)要多樣化呈現(xiàn)

中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程結(jié)合不同的項(xiàng)目與活動(dòng)采用多樣化評(píng)價(jià)體系，如：法律法規(guī)學(xué)習(xí)項(xiàng)目采用知識(shí)競(jìng)賽和活動(dòng)心得體會(huì)的撰寫、就業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目通過模擬面試成績(jī)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目采用學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃或創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計(jì)等。

中等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能、高適應(yīng)性的社會(huì)人才，落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。通過有效的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)課程能夠保證學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)、更加陽(yáng)光、更加堅(jiān)定。學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，只要個(gè)體積極面對(duì)、勤于思考、拓練自己，用心沉淀精華，就會(huì)綻放不一樣的精彩人生。