對課本所附光盤的調研

每年到了開學季節，不僅僅紙質的教材、作業本滿校園飛揚，而且課本后面所附的光盤到處都是，看到這樣的現象，尤其是在當前建立節約型社會之際，作為生物老師的我倍感痛心。在我們這么大的一個國家，龐大中小學生群體，每人若干張教材光盤，那個數量將多么驚人，那么這些光盤真的能物盡其用嗎？尤其是不同地區經濟發展嚴重不均衡，教材配備光盤到底是幫助學生學習，還是會造成學生的經濟負擔、國家資源的嚴重浪費、環境的污染呢？帶著這些想法，本學期初我對本校高一、高二學生進行了調研。現就調研問卷及調研結果匯總如下：

一、調研問卷設計

關于課本所附光盤使用回收的調查問卷

（本問卷不記名，不涉及部門利益，望同學各抒己見、真見）

1、在每個新學期開始時拿到的相關教科書是否附有光盤？

A.是B.否C.大部分有 D.少部分有

2、你的課本所附光盤的使用情況？

A.課本發下來就不見了B.經常使用C.偶爾使用D.從來不看

3、使用光盤后，是否感覺對自己的學習有所幫助？

A.和看課本一樣 B.有幫助C.沒感覺 D.浪費時間

4、你知道每張光盤的成本嗎？

A.知道歌唱盤市場售價 B.知道裸盤價格 C.不知道

5、你的課本所附光盤是如何處理的？

A.扔在垃圾桶 B.隨地亂扔 C.做其他用途（制造模型、鏡子等）

D.不知最終去向E.保留下來供學習使用F.擱置家里

6、你是否知道光盤的污染情況？

A.知道的很清楚B.一知半解C.完全不清楚

7、你希望課本后面附帶光盤嗎？

A.希望B.隨便 C.不希望

8、你認為廢舊光盤應該如何處理？

9、你對教材后面附有光盤有何看法？

10、關于教材后面所附光盤，你對教育行政部門有什么建議？

二、問卷調查發放及回收情況統計

調查問卷共發放1000份，高一年級、高二年級各發放五百份。問卷共回收967份，經統計結果如下：96%的同學認為開學拿到的教科書有光盤，有些同學壓根不知道；98%的同學光盤從來不看，部分同學說光盤放不出來；自然對學習是否有幫助就無從談起了；67%同學知道市場上歌唱盤的價格，所有同學對每張光盤的成本一無所知；78%同學對自己課本后所附光盤不知去向，部分學生制造成模型鏡子或擱置家里；只有5%同學對光盤有污染一知半解；47%同學不希望課本附帶光盤，40%抱隨便的態度。通過整理調查結果，82%同學認為廢舊光盤應該回收再利用，11%同學認為應該由自己設計制造工藝品或者模型等。93%的同學認為有可能的話應該取消課本后面所附光盤，因為多數同學學習時間都在學校，沒有時間看光盤所附內容；甚至部分同學家里壓根沒有放映設備，教材所附光盤直接就是浪費、污染，即使有什么問題百度一下不就得了。對教育行政部門的建議主要是：教材配備、教育措施的實施需要通過實地考察和調研來配發和開展，不要出現教材與光盤重復現象，即使要配光盤，給教師配備就可以了，如果內容很好，老師看過后會向學生轉達或直接放映，學生也可以借來看，所以在教材配備方面不僅要實惠更要實用，而不要為了政績不顧實際的亂搭配。

綜上所述，學生用書中光盤的存在不僅占用學生時間增加學生費用，而且是浪費國家資源嚴重，回收處理率低對環境污染嚴重的事情。尤其是在我們一個縣級高中調查都是這樣的結果，那么對于西部落后的鄉下中小學，其結果又會是怎么樣的呢？希望通過本調查能讓教育行政部門和教材編排審定發放機構有所想法。