淺談藝術專業創新型人才的培養

【摘要】創新能力的培養是藝術設計教育的核心內容，本文筆者將從教學過程、教學隊伍、實踐機會與資源利用四個方面論文探討藝術專業創新型人才的培養。

【關鍵詞】藝術設計創新人才培養

創新是設計的靈魂。然而現在很多職業院校在人才培養中非常重視學生的理論與技能，卻很少有把創新放在第一位的。隨著市場經濟的發展，社會對藝術專業的人才需求也越來越大，然而隨著學校擴招的影響，現在藝術設計專業的學生生源也很多。加上“創意產業”在全球化的消費環境中發展的很快。目前我國很多地市都在推動創意產業的發展，新建了很多創意產業基地。巨大的市場潛力，使得創新型人才的需求量不斷上升，如何在市場供求環境下，取得就業先機，值得每個藝術院校思考。毫無疑問，在這樣的背景下，藝術設計專業的創意、創新人才的培養也應當受到前所未有的重視。

藝術設計專業創新型人才培養，重點在于培養學生的創新意識和創新能力，在知識培養上應注重知識的綜合化、系統化，使學生具有較寬的專業知識結構和較深的專業研究能力，成為社會所需的復合型人才；在能力培養上注重實踐能力的培養，使學生具備較強的實踐動手能力和創新能力。在教學過程中，我們應當做到以下幾點：

一、在教學過程中突出創新能力

首先教學方需要意識到藝術設計教育的核心內容是創新能力的培養。這就要求將開發學生的創造性思維作為主線貫徹始終于具體的教學過程中。從專業基礎課、專業設計課，到設計實踐課，我們都實施以項目課題為中心的創新設計教育模式，重點培養創造性思維，講授創造方法，營造創造情境，圍繞項目課題展開教學，引導學生進入創造角色，激發創造激情，增長創造能力，調動學生學習的積極性、主動性，收到了良好的教學效果。例如，在課程體系中開設了“圖形創意”課，注重訓練學生的創造性思維，強化集中教學，從而提高了學生的創新能力，在培養學生的創新意識和觀念的同時也增強了學生的市場競爭能力。

此外，我們還需要豐富教學方法，在教學方式上實行個人輔導、小組討論、課堂、市場與設計的結合。同時注意引導學生自主學習，發現學生個性，因材施教往往會取得更好的教學效果。

最后，在教學評價方式上要注意科學性。不要太注重的結合，而應該更多點評學生設計的過程。引導學生進行突破與創新。

二、加強實踐學生，增強實踐能力

藝術設計教育的終極目的是使學生真正獲得解決實際問題的能力。在教學過程中增設實踐課程，有目的的培養學生實踐能力已經成為一種必然的趨勢。關鍵在于怎么做效果會更好。筆者建議，校方可用在校內外建立工作室的方式，給學生提供一些直接面對市場的實踐機會。教師還需要注意課堂內外的結合，使學生將所學理論知識運用到設計案例中。此外，校方應當積極的與更多設計企業進行深度的合作或者開展更多的校園活動，給學生提供更多機會。常見的校園活動有：校園文化藝術節、社團文化節等別出心裁的主題活動，以講座、論壇、作品展、各種競賽、主題的班級活動或院系活動。這些活動豐富了同學們的業余文化生活，使廣大學生在校園大舞臺上展示才華，增長知識，鍛煉實際能力，提高創新意識。

三、增強教學隊伍實踐創新能力

當前設置有藝術類專業的學校數不勝數，加上職業院校在與本科院校的競爭中劣勢地位，職校缺少高素質、經驗豐富的教學隊伍已經是一個不爭的事實。除了在教師引進方面，學校可以做的更多的是，對于青年教師能力的培養。教學是學生專業素質與品質的塑造者，同時也是學生創造性思維的啟發者，這些都對教師的知識結構和綜合能力提出了更高的要求。因此，我們應該增大青年教師的培養預算，鼓勵、選派青年教師進行相關培訓或是參與藝術設計實踐，加強對現有教師的實踐創新能力。另外，必要的時候還可以聘任一些企業中的一線設計人員、其他學校知名教授等作為兼職教師，來增加教學隊伍的實力。

四、充分利用校友資源，積極開展校企合作

眾所周知，藝術設計專業的學生畢業后，能力強的畢業生用不了幾年就能開辦自己的公司，當上了老板。這種資源是取之不盡用之不完的資源。一是傳授專業知識技能。學校可請成功的校友企業家或設計總監來母校傳授專業技術，這對在校生專業學習上具有很大的鼓舞作用；二是贊助母校開展專業競賽活動。比如以校友單位命名的藝術設計大賽獎杯，不僅校友十分樂意，而且也為師弟師妹樹立了艱苦創業的典范；三是接納推薦母校學生實習就業單位，使學生畢業后有一個好的去處。

藝術設計專業必須與多個企業建立實踐基地和引進項目，開設以專業考察、見習、實習、接納完成項目（將項目作為作業來布置）一條龍的市場實踐課程，實現理論教學和實踐教學的交替滲透，使學生貼近專業、貼近市場、貼近社會，增強實戰能力，實現與企業的無縫對接。開展校企合作，建立學校和企業互惠互利、合作雙贏機制。學校應鼓勵師生在不影響正常教學的前提下，盡可能地參與企業實踐活動，為企業提供有償的技術服務，以提高教師和學生自身的實際操作和動手能力，進而改變藝術設計專業紙上談兵搞科研的現狀。當然，這一切的實現都有賴于學校、企業能夠為藝術設計專業的社會實踐與科學研究創造一體化的教學條件和環境，提供政策上的優惠。

【參考文獻】

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