淺談如何提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量

【摘要】語(yǔ)文是我國(guó)的文學(xué)傳統(tǒng)教育的主要方式，對(duì)中國(guó)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)有重要的意義。隨著新課標(biāo)的深入，初中語(yǔ)文教育更加重視其實(shí)效性，重視對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展，這是以教學(xué)目的為根本的高效教學(xué)指導(dǎo)，需要教師改革語(yǔ)文教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文課堂高效教學(xué)質(zhì)量教學(xué)要求

提高初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，要從語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)過(guò)程出發(fā)，完善每個(gè)細(xì)節(jié)，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的改革。

一、完善備課過(guò)程，做好課堂引導(dǎo)

備課時(shí)語(yǔ)文教師充分理解語(yǔ)文知識(shí)，總結(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)和整理教學(xué)思路的過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著決定性的作用。在設(shè)計(jì)語(yǔ)文課時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的接受能力，要保證學(xué)生能夠以充足的精力去接受和吸收這些知識(shí)，而不僅僅是大量知識(shí)的灌輸。設(shè)計(jì)時(shí)還要注意，每個(gè)時(shí)間段要給學(xué)生一定的休息時(shí)間，開(kāi)啟下一階段的學(xué)習(xí)。一般集中教學(xué)的時(shí)間為十五分鐘，課堂中間需要設(shè)計(jì)一些有趣的事物放松學(xué)生的身心。

新課的引入是教學(xué)的開(kāi)啟，一個(gè)好的引入能夠讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在進(jìn)行新課引導(dǎo)的時(shí)候，可以借助以前的教學(xué)內(nèi)容，或者是時(shí)事新聞，又或是有趣的故事等等。用精煉而有趣的引入贏得學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生接受新知識(shí)的能力。

二、主導(dǎo)課堂內(nèi)容，正確接受學(xué)生的反饋

營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利，但是需要老師把握這個(gè)度。如果超出了這個(gè)度，一個(gè)和諧、活躍的課堂就會(huì)變成一個(gè)松散的課堂。新課標(biāo)要求學(xué)生為課堂的主導(dǎo)，但是教師依然是其精神領(lǐng)袖，想要高的教學(xué)質(zhì)量，就必須保證教師掌握上課節(jié)奏，以課堂中心展開(kāi)教學(xué)。

在語(yǔ)文課堂中，總會(huì)有不少活躍的學(xué)生，他們積極回答老師的問(wèn)題，帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。但是教師也往往會(huì)受到這部分學(xué)生的“干擾”，認(rèn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握已經(jīng)非常完善。這是一個(gè)誤導(dǎo)，教師需要關(guān)注多數(shù)的同學(xué)，照顧部分落后的同學(xué)，留一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題供積極的同學(xué)思考。以簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確語(yǔ)言上課，保證多數(shù)同學(xué)都能夠理解掌握。

三、做好課堂總結(jié)，布置高質(zhì)量的課下作業(yè)

課堂總介紹是課堂的最后一步，也是課堂中的點(diǎn)睛之筆。教師需要在課堂總結(jié)中將這節(jié)課的重要內(nèi)容列舉出來(lái)，做個(gè)簡(jiǎn)練的總結(jié)。讓在課堂中開(kāi)小差的同學(xué)能夠?qū)φn堂內(nèi)容有個(gè)基本的掌握，以便他們?cè)谡n下練習(xí)和鞏固。課下作業(yè)則是課堂的延伸，要反映課堂重點(diǎn)，注意對(duì)舊知識(shí)的回顧和對(duì)新知識(shí)的引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量需要教師的更多精力，也需要學(xué)生的積極配合，在合作中共建高質(zhì)量課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪洪城. 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)方法芻議 .新課程#8226;上旬 .2013（6）