淺談如何提高小學體育教學的有效性

【摘要】教學的有效性，即教學活動對達成教學目標的有效程度。學生有無進步和發展是衡量教學是否有效的重要指標，教學的有效性是教學的生命。

【關鍵詞】小學體育教學有效性

課堂教學必須是一種有目的的、講求效益的活動，學生有無進步和發展是衡量教學是否有效的重要指標。如何才能提高小學體育教學的有效性呢？

一、激發學生興趣

激發和培養學生的體育興趣，不僅是體育教學的一個手段，也是體育教學的一個目的，通過它可以使更多的學生自覺并自主的投入到體育活動中去。學生的體育興趣是學生力求認識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向，它既是學生學習體育的內在動力，也是學生個體能力發展的起點與依據。師生間建立融洽的感情是激發與培養學生體育興趣的先決條件。體育教師應在教學中注意關心學生，熱愛學生，在整個教學過程中，培養融洽的師生情感，建立良好的師生關系，喚起學生對體育的興趣。教學是語言的藝術。教師的語言能否激發學生求知的欲望，能否使學生有躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的神韻是尤為重要的. 備場地，器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提，體育教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地，器材，充分利用無意注意的規律，將學生的注意力吸引，產生參與練習的需要和興趣. 小學生年齡跨度較大，教師要熟悉教學業務，擴大知識面，在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發展。在體育教學中，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養學生的主動性和創造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。學生在學習體育課的過程中，他們特別希望得到老師的贊美與關注，小學生活潑可愛、有進取心、有強烈的求知欲和參與意識。在教學中，我們要認真觀察，善于發現和利用學生自身的閃光點。面對學生的優異成績，教師能及時的給予最高的評價，使他們在學習過程中能體驗到成功的快樂。我們要能及時準確地抓住學生在不同情況下的不同心理需要，適時進行教育，給予及時的贊賞，給予適當鼓勵和表揚學生的需要獲得滿足或獲得一定程度的滿足，能使他們產生愉悅的心理反應，就會起到事半功倍的教育效果，使他們對自己有足夠的信心，學生的心理就能夠健康地發展，而且對體育課的興趣自然會提高。

二、創新教學方法

我國小學體育教學一直是死板、單調、成人化的教學方法，“教師：講解--示范，學生：聽看--練習”的傳統教學模式。嚴重抑制了小學生學習體育的興趣。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：發現法、范例教學法、問題教學法、情境教學法、自主學習教學法等。體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新，在體育教學中，適應小學生生理、心理的需要，努力創設生動有趣的教學情境，改進陳舊的教學方法，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養學生的主動性和創造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。現代多媒體的體育教學方法是由多種因素構成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統的言傳身教的教學方法，在體育教學過程中，通過各種教學手段，以生活展示情境，以實物演示情境，以圖像、錄像、多媒體再現情境，以語言描述情境，以音樂渲染情景，更加形象逼真，通過教師聲情并茂，妙趣橫生的教學語言，描述活動情節、過程，以及角色對話等，使學生如臨其境，盡情參與，學生興趣，情緒更加高漲，思維更加活躍。在教學過程中教師不是把現成答案告訴學生，而讓學生自己用自己已學的知識和經驗，發揮主觀能動性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握技術動作、方法、原理和有關知識。豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所采取的必需手段。

三、培養自我鍛煉的習慣

體育教學是學校教學工作的重要組成部分，不只是直接為增強學生體質服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法，體育教師要破除傳統體育思想的束縛，站在素質教育的高度上，立足終身體育的教育思想，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。培養學生的自我鍛煉能力，是小學體育教學的重要內容之一，也是養成與掌握終身進行體育鍛煉的意識、習慣和能力的主要階段。學生的創造力是學生自我意識和能動性的集中表現，教師要積極引導學生發揮個人主觀能動性，不斷探索，提高自己，并學會用科學方法，客觀地評價自己的進步，打好自主鍛煉的基礎。在課堂教學中，著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。教師要將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程，教師要根據不同教材的特點，善于啟發，巧用點撥，讓學生在自學自練的過程中，及時獲得多邊的反饋信息，尋找和改進自我的學習方法，全面培養學生的自我鍛煉能力。使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發展，這對以后學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。

總之，素質教育下，教師要激發學生鍛煉身體的積極性，創新教學方法使體育課更加生動有趣，使學生身心健康成長，培養學生自我鍛煉的習慣，真正的提高小學體育課堂教學的有效性。

【參考文獻】

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