教學(xué)管理智能化初探

摘要：教學(xué)管理智能化是高校現(xiàn)代化管理的核心組成部分。本文在分析了目前高校教學(xué)管理智能化的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，對(duì)買現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化、智能化進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；智能化；對(duì)策

高等院校教學(xué)管理智能化，是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展和社會(huì)化大眾教育高效率要求的必然結(jié)果。也是社會(huì)教育不斷深化改革，全面落實(shí)國(guó)家教育大政方針，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有開拓精神和動(dòng)手能力的高素質(zhì)現(xiàn)代化人才，教學(xué)管理智能化是高等院校教學(xué)和教學(xué)管理工作努力發(fā)展的方向，而實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提就是教學(xué)管理的智能化。所謂“教學(xué)管理智能化”，就是高校教學(xué)和教學(xué)管理工作以教學(xué)工作現(xiàn)代化和高校數(shù)字化建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理每一環(huán)節(jié)的智能化。亦通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，使高等院校教學(xué)理念、設(shè)備、管理、手段等通過(guò)智能化協(xié)調(diào)、組織更高效服務(wù)教學(xué)和教學(xué)管理工作。

一、高校教學(xué)管理智能化現(xiàn)狀

1.教學(xué)管理智能化理念滯后

主要表現(xiàn)在對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理工作信息化、數(shù)字化的重要性認(rèn)識(shí)不足。高等院校的教學(xué)和教學(xué)管理工作是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)和教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而且環(huán)環(huán)相連。當(dāng)前，部分教學(xué)管理部門在教學(xué)管理的過(guò)程中，還是局部著眼，缺乏全面的規(guī)劃認(rèn)識(shí)，僅僅注重硬件的投入，而忽略軟件方面的投入。在教學(xué)管理理念上，人們依然習(xí)慣于傳統(tǒng)自由支配的管理方法，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的溝通方式進(jìn)行信息交換和管理。這些認(rèn)識(shí)上的缺陷，往往導(dǎo)致教學(xué)管理工作缺乏整體性，管理過(guò)程中表現(xiàn)為處處被動(dòng)、時(shí)時(shí)滯后的狀態(tài)，已經(jīng)成為阻礙教學(xué)管理智能化進(jìn)程的最大障礙。

2.教學(xué)管理手段的信息化、智能化程度不高

從教學(xué)和教學(xué)管理的過(guò)程來(lái)看，管理工作信息化、智能化嚴(yán)重落后。目前，一些院校還滿足于有計(jì)算機(jī)及其相關(guān)部門事務(wù)的一些小型獨(dú)立軟件，其他大量的外部管理、協(xié)調(diào)、調(diào)度工作，還是要靠人工進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入和重復(fù)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)管理的組織上，網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化還遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)，由此導(dǎo)致教學(xué)管理效率低下。

3.教學(xué)管理人員信息化、智能化技術(shù)水平較低

很多管理人員，特別是高層管理人員，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理信息化、智能化認(rèn)識(shí)還不深刻，對(duì)信息化、智能化的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在口頭宣傳上，實(shí)際并不了解，一切信息的獲取還要依靠辦公秘書或工作人員的調(diào)集，甚至還不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。思想認(rèn)識(shí)和主觀行為遠(yuǎn)滯后現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展的要求。在日常教學(xué)管理過(guò)程中，大部分教學(xué)管理人員抱著高級(jí)電腦依舊在重復(fù)簡(jiǎn)單的文字和報(bào)表工作，對(duì)信息采集、整理、匯總、分析等工作仍采用人工形式的傳統(tǒng)處理方式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)及新的軟件技術(shù)還未能在工作中得到廣泛的應(yīng)用。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化、智能化對(duì)策

1.更新觀念，樹立信息化、智能化的教學(xué)管理意識(shí)

實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理信息化、智能化，必須繼續(xù)解放思想，以現(xiàn)代信息發(fā)展技術(shù)為指導(dǎo)，努力引導(dǎo)教學(xué)管理工作的信息化、智能化發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作效率的顯著提高。尤其是教學(xué)管理層主要管理者，對(duì)教學(xué)管理的信息化、智能化認(rèn)識(shí)，將會(huì)影響到整個(gè)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此對(duì)新時(shí)期下的教學(xué)以及教學(xué)管理信息化、智能化應(yīng)有充分、深入的認(rèn)識(shí)，努力改變以往狹隘、落后的管理觀念、力爭(zhēng)不斷進(jìn)步，與時(shí)代同發(fā)展。

2.建立聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的高效教學(xué)信息系統(tǒng)

教學(xué)和教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和教學(xué)資源等多方面的因素，是多種資源的有機(jī)結(jié)合過(guò)程。智能化教學(xué)管理是信息技術(shù)發(fā)展和高校教學(xué)管理工作發(fā)展的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。通過(guò)引入教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，將各管理人員、學(xué)生、教學(xué)資源和教學(xué)組織、協(xié)調(diào)工作等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起可靠、共享、高效、完善的管理控制平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理工作的智能化和信息處理能力的高效化提供有力的技術(shù)支撐。教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研發(fā)、應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理智能化的核心，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的信息資源包括課程信息、學(xué)生信息、教師信息、教學(xué)場(chǎng)地信息、教學(xué)管理、運(yùn)行信息等。信息數(shù)據(jù)的錄入、采集工作，有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)。這些教學(xué)信息要素的有機(jī)結(jié)合和信息共享，將建立起動(dòng)態(tài)更新、數(shù)據(jù)共享的教學(xué)管理信息，極大提高管理效率和數(shù)據(jù)處理能力。

3.強(qiáng)化教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)

首先要提高教學(xué)管理人員的信息技術(shù)和信息處理能力。教學(xué)管理人員必須懂得教學(xué)管理現(xiàn)代化的意義，真正掌握信息技術(shù)管理和處理能力，熟練應(yīng)用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，成為技術(shù)全面、熟悉業(yè)務(wù)的高素質(zhì)管理人員。只有適應(yīng)高校教學(xué)管理信息化、智能化發(fā)展的需要，才能成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的有用之才。教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，重在培養(yǎng)的原則。一方面，要積極引進(jìn)具有高水平信息技術(shù)和良好個(gè)人修養(yǎng)的人才，強(qiáng)化教學(xué)管理隊(duì)伍；另一方面，更要注重培養(yǎng)現(xiàn)有教學(xué)管理人員的信息技術(shù)水平，通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)等逐步提高他們的技術(shù)水平和信息處理能力。同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步完善考核、評(píng)估制度，對(duì)管理人員有明確責(zé)、權(quán)劃分，實(shí)施獎(jiǎng)懲制。只有這樣，才能構(gòu)建一支信息化、智能化的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。

4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理職能的轉(zhuǎn)變

實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理智能化，涉及原有教學(xué)管理體制、運(yùn)行機(jī)制的變革問(wèn)題，但是必須調(diào)整部分原有的管理職能，建立與教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)相適應(yīng)的管理體制。教學(xué)管理信息化、智能化不僅管理觀念要更新、資金要投入、技術(shù)要變革、管理隊(duì)伍技術(shù)水平也要提高，還需要建立與教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理職能部門全方位、全過(guò)程的管理、監(jiān)控。教學(xué)管理工作由職能化逐步向服務(wù)化轉(zhuǎn)變。

5.全面推廣運(yùn)用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

首先各管理人員要熟練運(yùn)用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的作用就在于通過(guò)將教學(xué)環(huán)節(jié)的各要素有機(jī)整合，通過(guò)控制、管理、調(diào)度等手段，不斷影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素，使其按既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)來(lái)發(fā)展。這是一個(gè)復(fù)雜、細(xì)致的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相關(guān)。此外，教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)還能及時(shí)的傳遞、加工、處理、反饋、統(tǒng)計(jì)各類教學(xué)信息，使教學(xué)管理信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性和延續(xù)性有了保障。

總之，教學(xué)和教學(xué)管理工作智能化是一項(xiàng)宏大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是在實(shí)際工作中逐步探索、發(fā)展和不斷完善的一個(gè)過(guò)程。這需要高等院校根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理規(guī)劃、逐步建立起適合自身實(shí)際和具有自身特色的信息化、智能化管理模式，以教學(xué)管理信息化、智能化來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理工作的全面現(xiàn)代化。

參與文獻(xiàn)：

[1]王書明.高校教學(xué)管理現(xiàn)代化初探[J].科技文匯，2009，（5）.

[2]方立麗.高校教學(xué)管理現(xiàn)代化初探[J].東方企業(yè)文化，2009， （12）.

[3]蔣德喜.高職教學(xué)管理現(xiàn)代化的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007， （7）.

[4]劉毅勇.關(guān)于高職院校教學(xué)管理現(xiàn)代化的思考[J].商業(yè)文化，2009， （4）.

[5]張婷.教學(xué)管理現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐探討[J].教育教學(xué).

[6]丁明翠.淺議以新觀念推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)[J].氣象教育與科技，2003， （4）.

（作者單位：中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院）