幼兒園親子活動新形式:我們一起“早鍛煉”

晨間活動是幼兒園體育的一種重要組織形式。它是一日活動中促進孩子動作和諧發(fā)展的重要課程環(huán)節(jié)，也是家長參與幼兒活動的最合適時機，更是增進家庭親子關(guān)系的有效途徑。把家長邀請到幼兒園，參加我們的“早鍛煉”——晨間活動，進一步將親子活動延伸到幼兒園晨間生活中，不僅能成為促進親子之間、祖孫之間、父母與祖輩之間關(guān)系的有效途徑，還能提高幼兒參加晨間活動的積極性，有利于促進幼兒身心發(fā)展。

但是我們也發(fā)現(xiàn)幼兒晨間活動現(xiàn)狀存在活動缺乏創(chuàng)新性和多樣性、家長對晨間活動目的和意義認識不夠、幼兒入園晚錯過活動時間等問題：如何充分發(fā)揮一日活動環(huán)節(jié)中親子的教育作用，增進家庭親子關(guān)系，挖掘晨間活動形式的多樣性，提高孩子和家長共同參與晨間活動的積極性呢？

（一）首先要讓家長了解晨間活動的重要性，動員家長參與晨間活動

1.既然是家長參與的活動，當(dāng)然要給家長參與的空間。很多家庭一般由祖輩接送孩子居多，因此可在早晨時段組織一些祖輩小時玩過的民間游戲，邀請祖輩來參加活動。有的家長有特長，我們就可以讓有特長的家長來當(dāng)助教。譬如打太極拳、跳排舞、跳健美操、踢毽子等等。

2.切實考慮家長的需求，體諒家長的難處，合理安排活動時間。教師可以以調(diào)查表、投票等形式，來了解家長可參與活動時間、次數(shù)以及家長的特長。然后根據(jù)本班情況確定每周開展的次數(shù)和時間。

（二）以點帶面，以孩子帶動家長，提高家長參與的積極性

采用不同的獎勵機制，從小朋友入手，以孩子帶動家長，提高家長參與積極性。比如：設(shè)計“誰的小苗爬的高”表格，在表格中，每個孩子都用一顆小苗苗表示自己，家長參加一次晨間活動，自己孩子的小苗可以往上爬一格，每爬10格的幼兒，可得到一個運動小禮品作為獎勵。又如：每月評出“親子之星”，把獎狀頒給積極參加晨間活動并且在活動中能配合默契、互相關(guān)心，最親密無間的孩子和家長。另外，還可以給勇于展示自身體育特長，幫助拓展孩子活動內(nèi)容的家長頒發(fā)證書，以表感謝。也讓孩子和家長都體驗到參與活動的喜悅以及教學(xué)成功的自豪感。

案例：我的媽媽很會跳舞

小樂的媽媽是個舞蹈愛好者，從小就學(xué)習(xí)各種舞蹈，還曾經(jīng)有過編排舞蹈的經(jīng)驗。當(dāng)我們了解這個情況后，就和小樂媽媽取得聯(lián)系，并積極邀請她來教學(xué)，參與我們班的晨間活動。小樂媽媽接到邀請后，非常積極，不僅特地請假編排了一個健美操，還不斷向老師詢問具體教學(xué)的安排。在教學(xué)的當(dāng)天，她還精心打扮，并邀請了一起教舞蹈的同學(xué)來共同教學(xué)。當(dāng)天，不僅有我們班的家長和孩子參加，同時也吸引了其他班家長的參與。大家都紛紛表示，這樣的活動很適合孩子和家長，也想一起來動一動。當(dāng)我們感謝小樂媽媽時，她說：“這是因為小樂經(jīng)常鼓勵她來幼兒園，常常跟別人說我媽媽很會跳舞，應(yīng)該把這個本領(lǐng)交給其他小朋友。”可見，孩子的帶動力量是不可小覷的，家長的參與也滿足了孩子的自豪感，增強了孩子的自信。

（三）活動形式多樣，為幼兒與家長創(chuàng)造交流與活動的機會，增進親子情感

1．由于晨間接送家長有年齡的差異，針對現(xiàn)今家里以祖輩接送孩子居多的情況。每周可以向祖輩開放一次活動，以民間體育游戲為主。活動形式可以盡量自由、輕松、分散一些。祖輩對新游戲不熟悉，而民間體育游戲在他們的腦海中留下了美好的童年回憶，加上民間游戲趣味性強，不受人數(shù)和環(huán)境限制，玩法簡單易懂。跳竹竿、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳皮筋、踢毽子、玩沙包……這些耳熟能詳?shù)拿耖g體育游戲能得到祖輩的認同和歡迎。同時在這些游戲的過程中，能勾起家長們童年的回憶，促進家長與幼兒之間的情感交流。

2．而向父母開放的活動，也十分必要。我們可以根據(jù)父母的特點以合作和競賽性的體育游戲為主。譬如雙人同行，兩人三足，蒙眼走……通過老師集體性的組織，讓孩子學(xué)會合作，促進家長交流。通過這種讓家長走進幼兒園的活動，既能讓家長了解幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)，又能讓家長了解孩子的成長情況。體現(xiàn)了家園互動，促進孩子和家長共同成長。

3．讓父母和祖輩同時參加每周的民間體育游戲或是合作和競賽性體育游戲。讓孩子、家長和祖輩一起玩游戲、做早操，感受三代人一起玩親子游戲的樂趣。

案例：陀螺真好玩

小銘爸爸和小銘一起玩陀螺。小銘問爸爸：“這個是什么？”爸爸說：“這是陀螺。”“這個陀螺怎么和我玩的不一樣？”“爸爸小時候沒有你們現(xiàn)在玩的陀螺，只有這個樣子的。”“這個陀螺怎么玩？”“來，爸爸教你。”爸爸有模有樣地玩起來。在嘗試了幾次后，陀螺咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)起來。小銘高興地拍起手來，說：“爸爸真厲害。”這時爺爺也津津樂道地向小銘說起爸爸小時候玩這個游戲的趣事。小銘也聽得津津有味。爺爺又手把手地教起小銘來。過了幾天，小銘跑到我身邊對我說：“趙老師，爺爺給我做了一個陀螺，爸爸教我打，我學(xué)會玩了。”“爺爺那么厲害，連陀螺也會做啊？”“是的，爺爺說他們小時候都是自己做的。”

一個小小的陀螺，讓小銘、爸爸和爺爺享受到運動快樂，讓爺爺和爸爸回憶起自己有趣的童年生活，讓一家人感受到親子間濃濃的情誼。

（四）家長助教，在豐富晨間活動內(nèi)容的同時，進一步拉近家長和孩子的距離

針對一些對體育活動比較感興趣的家長，比如：有的奶奶喜歡打太極，有的外婆喜歡跳排舞，還有的媽媽健美操跳得很棒。我們可以動員有特長的家長來助教。通過這些集體的教學(xué)，不僅讓孩子們了解了家長的特長，為自己的親人來當(dāng)了“老師”而獲得了自豪感，也拉近了家長與孩子們的距離，有利于增進親子關(guān)系。