關于幼兒音樂節奏感培養的若干策略

【摘要】我們認為，在對幼兒進行音樂教育的時候，要將節奏作為最重要的教學活動之一。本文介紹了幾種培養幼兒音樂節奏感的主要策略，一是重視聽覺訓練；二是從生活中廣泛存在的節奏入手培養音樂節奏感；三是通過形體的動作來培養學生對音樂節奏的感受；四是變換節奏，增加學習趣味性。

【關鍵詞】幼兒；音樂節奏感；培養；策略

0.前言

音樂節奏是音樂行業中的一個專業術語，節奏在人們的生活中無處不在，它跟人們的生活息息相關。在舞蹈、體育、武術中都廣泛的運用到了節奏的元素。所以，在對幼兒進行音樂教育的時候，要將節奏作為最重要的教學活動之一。下面我們就從以下幾個方面來分析節奏感。

1.重視聽覺訓練

盡可能的豐富兒童的生活，并充分的激發他們對音樂節奏的想象力和聽覺能力。音樂的能力有很大程度上都是來自于聽覺。例如音樂的感受能力、音樂的審美能力、音樂的記憶能力以及音樂的欣賞能力和表達能力等等，這些都與節奏感有著非常密切的關系，但是音樂的節奏感都是來自于生活。因此在音樂教學中，首先應有意識的引導兒童去尋找生活中的各種聲音，學會用聽的方法探索節奏的能力。孩子有了這種能力就能主動積極地學習。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音———節奏來源于生活。換而言之，生活中的一切事物運動都是有節奏的，它們有強有弱，有快有慢，有長有短……鄉村里有節奏，日出日落，風吹鳥鳴；城市里有節奏，上班下班，汽車鳴笛；環境中有節奏，我們的身體也有節奏，節奏無處不在。讓孩子仔細聆聽這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗，更重要的是孩子學會了傾聽，然后將這些聲音用音樂來代替，讓孩子們通過欣賞音樂來自由的配上肢體動作，去體驗不同的節奏感，他們就能夠慢慢的從音樂中找到節奏的規律，并從中獲得快樂，從而使得他們對節奏感有個全面、細致的理解。

2.從生活中廣泛存在的節奏入手培養音樂節奏感

在日常生活中，處處都能夠體現出節奏感，可以通過這些節奏感對幼兒進行訓練，例如鐘表的滴答聲非常具有節奏感，在上樓和下樓梯的時候發出的聲音同樣具有節奏感。再細聽聲音的大小、強弱、長短從而引出節奏的一些元素特征讓小朋友聽自己走路的聲音對比爸爸媽媽走路的聲音，或者老師走路的聲音比較這些聲音的異同會發現有快又慢肩輕有重又如2/4拍的節奏，體會其中變化慢慢引出節奏所包含的元素速度快慢，力度強弱時值長短以及一些特殊情況（如連、跳、停、頓等）運用這些非常熟悉的節奏進行教學教起來順手劫兒接受的快，興趣也高對他節奏感的培養是非常有利的。

2.1教幼兒學會聆聽，感受節奏美

音樂是一門聽覺藝術，人們通過耳朵去感受音樂的節奏美感。老師和家長們可以通過大自然的有規律的聲音去對幼兒進行聽力訓練，讓他們體會到節奏的快樂。比如，家長和老師可以帶著幼兒去聆聽早晨那清脆的鳥鳴聲，去感受那韻律給人們帶來的歡樂，讓幼兒自覺地去發現這些聲音的變化，去探索聲音的規律，讓他們能夠對節奏感有一個更加深刻的理解。并且，老師和家長們還可以帶著幼兒體驗大自然的各種各樣的聲音，比如帶他們到清脆的小溪邊，聆聽潺潺的流水聲；比如帶他們到美麗的田野，聆聽傍晚和諧美妙的蛙聲；比如帶他們到油菜花地里，聆聽蜜蜂采蜜時一陣一陣的嗡嗡聲。家長和老師要學會帶著幼兒去聆聽大自然各種各樣的聲音，讓他們主動去挖掘各種聲音的美妙，體驗各種聲音的節奏感，把各種大自然的聲音當做音樂去欣賞。

2.2多方位創造演奏樂器，讓幼兒體驗節奏活動的樂趣

樂器是對節奏感表達最為直接的工具，在演奏各種樂器的時候，能夠給幼兒帶來很大的快樂。打擊樂器是幼兒們最容易理解的一種樂器。因此，幼兒園也為幼兒提供了各種不同的打擊樂器，有碰鈴、大鼓、三角鐵、沙球等。這些樂器演奏方法簡單，音響效果好，深受孩子們的喜愛，教師在教學過程中也往往選擇幾種適合各年齡段幼兒的打擊樂器進行教學。

3.通過形體的動作來培養學生對音樂節奏的感受

在幼兒去感受節奏的過程中，動作起著至關重要的作用。音樂是通過聲音的高低、強弱、快慢等方式來表現出來的。但是如果讓幼兒僅僅用聽覺去感受這些是遠遠無法掌握的。所以在培養他們節奏感的時候，需要有動作的參與。讓孩子觀察人體本身的許多動作中包含著強烈的節奏，感受形體動作能表現節奏，也可選擇切合孩子日常生活的內容，配上簡優美的音樂表現節奏，還可以讓孩子聽音樂模仿喜愛動物的動作表現節奏。為了提高孩子練習的興趣和孩子一起做動作，并注意培養孩子合拍的能力，選擇生動有趣、強弱節奏比較明顯的樂曲，讓孩子隨著音樂用形體動作來體驗節奏的快慢和強弱變化，要求動作與音樂的快慢一致、和諧。當孩子基本掌握了用手、腳等表現節奏后，要引導他用身體的各個部位來表現節奏。在用形體動作表現節奏時，一定要注重讓孩子自由發揮，切忌不要讓孩子一味模仿。如果孩子出現動作不協調等現象應及時引導進行自我調整，以達到形體與節奏的協調統一。可見，節奏能力提高了，孩子表現美、感受美的能力也就加強了，更有助于促使孩子身心的和諧發展。

3.1變換節奏，增加學習趣味性

幼兒在學習節奏感的時候，需要經常變化一些表達方式才能夠保持他們的學習熱情，這樣才能夠有更好地興趣進行學習。所以，一定不能夠用單一的方式去培養幼兒的音樂節奏感，而需要通過不斷地創新活動形式和變換活動形式來保持幼兒的興趣。比如，在平常的兒歌教學中，老師可以讓學生用不同的節奏表現同一首歌的內容，使他們從小腳到大腿，到腰部，到肩和頭部都能夠運動起來，讓他們充分地體驗節奏的快感，感受新鮮有趣的事物，進一步激發他們的學習熱情。

4.結語

學習音樂的節奏感必須要從幼兒抓起。根據幼兒不同年齡的心理特征，運用不同的教學方法，是他們能夠保持熱情的學習態度，這樣他們才能夠進行積極的學習。在日常的學習過程中，老師和家長一定要進行耐心的引導，使得幼兒能夠做一個有心人，積極的去發現身邊的一些不同的聲音，然后去感受它們，并從中去體驗快樂，這是對幼兒學習音樂節奏感的第一步。

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