淺談信息化教學的重要性

【摘要】目前，以多媒體計算機技術和網(wǎng)絡通訊技術為主要標志的信息技術，對當代社會產(chǎn)生著重大的影響，也對現(xiàn)行教育體制形成沖擊。特別是計算機多媒體融合圖、文、聲于一體的認知環(huán)境以及先進的網(wǎng)絡技術，使得人們關于教育、教學的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了很大變化，從而導致教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、教學模式、教育思想，甚至教學體制的改變。

一、信息化教學有利于教師備課

對目前國內(nèi)已經(jīng)開展信息化教學的小學課堂教學情況來看，老師在課堂上為學生們準備的課件設計中包含了有趣的動畫，漂亮的圖片、動聽的歌曲等等，給人一種賞心悅目的感覺，讓一堂本枯燥乏味的科學課變得生動、活躍起來，教學效果顯著。可見互聯(lián)網(wǎng)的普及為廣大教師利用網(wǎng)上資源進行協(xié)同備課提供了便利的條件。信息化教學集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，一方面其能充分調(diào)動學生的積極參與性、增加學生對受教內(nèi)容的可選擇性；另一方面又能充分展現(xiàn)因材施教原則，使一些抽象、枯燥、難懂的課堂內(nèi)容變得具體、生動而形象，從而有助于學生理解和接受，在傳統(tǒng)的教學融入了新生活力，極大地增強了教學的趣味性和實效性。

二、信息化教學有利于提高學生自主性學習能力

信息化教學主要是借助網(wǎng)絡環(huán)境提供的技術條件，徹底摒棄“滿堂灌”的教學模式。網(wǎng)絡平臺具有開放性和多樣性的教學資源，能為學生提供豐富的、大量詳實的網(wǎng)絡在線資源。在這個網(wǎng)絡信息環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己的知識、能力、層次，去選擇自己所需要的學習內(nèi)容，解決了學生“學什么”或“學多少”的問題，克服了學生“吃不飽” 或“吃不了”的弊端。一定程度上激發(fā)了學生探究知識的熱情。學生不再是被動的接受知識，信息化教學把獲取知識的主動權還給了學生。讓學生根據(jù)自己的實際情況調(diào)整學習進度，從而有利于學生的個性化綜合發(fā)展。信息化教學充分地實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，真正改變傳統(tǒng)教學中以教師為中心和課本為中心的教學模式，這樣一個環(huán)境有利于推進“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化的進程。

三、信息化教學方式與傳統(tǒng)教學方式的結(jié)合

隨著我國教學信息化進程的不斷推進，以及信息化教學技術的不斷發(fā)展，信息化教學逐漸成為主流教學方式已成為一種必然趨勢。從現(xiàn)在各個教育領域多媒體教學的普及程度可以看出，信息化教學的開展已經(jīng)給學校教學帶來了質(zhì)的變化。但由于各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間經(jīng)濟水平存在著差異性，信息化教學在全國范圍內(nèi)還有沒實現(xiàn)完全的普及。因此對傳統(tǒng)課堂教學的特點并不能持全盤否定的態(tài)度，傳統(tǒng)的課堂教學模式中強調(diào)教師積極發(fā)揮主導作用，更重要的是教師與學生之間的人際交流對學生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學的本身。所以我們更應注重教學的優(yōu)化設計，尋求課堂教學和信息化教學的最佳結(jié)合點，努力培養(yǎng)符合社會發(fā)展的綜合型人才。

四、信息化教學排除了時間與空間的限制

在傳統(tǒng)的課堂教學模式中采用的都是班級授課制，教師在固定的一個時間和地點進行教學。學生的學習受時間和地點的限制，而在信息化教學模式（網(wǎng)絡自主學習平臺）下，所有教學內(nèi)容始終在線，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇任何時間，任何地點進行自主學習，與傳統(tǒng)教學相比，學生可以利用的時間多了，可以進行學習場所的范圍也擴大了。只要能聯(lián)網(wǎng)絡，學生就可以隨時隨地的進行學習。這樣不僅能使學生自主地學習，而且大大豐富和充實課余生活同時也提高了教學質(zhì)量。

眾所周知，21世紀是一個信息時代，信息技術的飛速發(fā)展，不僅深刻地影響到著人類的生活方式和工作方式，而且深刻地改變?nèi)祟惖慕逃绞健W習方式乃至思維方式。而對于信息化教學，新穎性、趣味性、藝術性等是其表現(xiàn)形式上的特征所在，其能夠通過一種全新的、圖文并茂、生動逼真的形式再現(xiàn)出來。信息化教學的優(yōu)勢得以充分的顯現(xiàn)，能為學生的學習和成長提供更加豐富的教育環(huán)境和更有效力的學習工具，對于開闊學生的知識眼界、開發(fā)學生的形象思維，加強學生的理解能力，調(diào)動學生的學習熱情及改善學生的認知方法等有著較大的幫助作用。因此，信息化教學應成為中小學教師工作的重心。但基于各地區(qū)經(jīng)濟水平的差異，信息化教育的普及還有待提高與進一步的完善。而校園網(wǎng)絡是實行信息化教學的最主要的方式之一。因此，要依托校園網(wǎng)絡，綜合利用各種教學方式，充分發(fā)揮信息化教學的特點，以獲得最佳的教學效果。讓孩子們在信息化教學的學習環(huán)境中更好，更快地成長。

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