淺談班主任工作

我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，不足之處請(qǐng)大家指正，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)的，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師擔(dān)任班主任都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理念，而且是比較成功的，我們中國(guó)有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，所以作為一個(gè)有效的管理者，班主任不僅要充分發(fā)揮創(chuàng)新方法的優(yōu)勢(shì)，而且還要采取有效的管理機(jī)制，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。

我所帶的2班在月考、期中考試、期末考試成績(jī)都很好，很大程度上得意于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。自從開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這一學(xué)期的管理也始終堅(jiān)持這個(gè)理念，為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案：建立小組互助競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，建立同等程度的同學(xué)之間的互助競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。具體做法是：通過(guò)考試成績(jī)將層次相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)學(xué)生分成一組并確立組長(zhǎng)，這樣班級(jí)就成立了若干個(gè)小組，當(dāng)處于同一組的學(xué)生成績(jī)超過(guò)同組的其他人時(shí)將被提升到更優(yōu)秀的小組。這種做法利用了學(xué)生好勝的心理。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。從而營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、切實(shí)抓好規(guī)范養(yǎng)成教育

在班主任工作中，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤(pán)散沙。因此，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。實(shí)踐證明，這些措施的實(shí)行對(duì)一個(gè)最初班級(jí)的穩(wěn)定，以及隨后班級(jí)管理中增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。

規(guī)章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，本學(xué)期我每天都要利用夕會(huì)對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評(píng)，并堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對(duì)其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開(kāi)批評(píng)或個(gè)別談話(huà)，同時(shí)還注意“賞識(shí)教育”與班級(jí)日常管理的結(jié)合，對(duì)班級(jí)中涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、或?qū)W習(xí)、表現(xiàn)上有突出進(jìn)步的學(xué)生也進(jìn)行表?yè)P(yáng)，實(shí)踐證明，抓好初一新生的養(yǎng)成教育尤為重要，它能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實(shí)處。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，我?guī)缀趺刻於荚诎嗉?jí)死盯死守，但最后取得的成果還是非常令人滿(mǎn)意的。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率太低了。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，那就是沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是很有用的。我以前也用過(guò)這種方法，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，后來(lái)由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵拢o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲，但沒(méi)給人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折和沮喪的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我主動(dòng)的教他們一些工作方法和技巧，并做他們的強(qiáng)大后盾。所以到了后兩個(gè)月的時(shí)候班干部都能把自己所負(fù)責(zé)的工作承擔(dān)好，安排好。

四、經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的自省的意識(shí)

一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪(fǎng)了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿(mǎn)腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來(lái)。哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里啊。”哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著雜草。”“對(duì)，”哲學(xué)家說(shuō)：“現(xiàn)在曠野里是長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)弟子首先開(kāi)口，說(shuō)：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個(gè)弟子接著說(shuō)：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說(shuō)：“我想撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個(gè)弟子，他說(shuō)：“斬草要除根，只要把根挖出來(lái)就行了。”等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來(lái)，說(shuō)：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們?cè)俚酱说叵嗑??！币荒旰?，弟子們都?lái)了，不過(guò)相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長(zhǎng)滿(mǎn)谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，私自在最后補(bǔ)了一章：想要除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊家。同時(shí)，要想讓靈魂無(wú)紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。讀了這篇短文讓我意識(shí)到要想真正的達(dá)到教育的目的，深入學(xué)生的靈魂就要培養(yǎng)他們的自省意識(shí)。為了強(qiáng)化自省意識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)自省，養(yǎng)成自省的好習(xí)慣，我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了8條自省標(biāo)語(yǔ)：1我上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？2、課間我保持安靜了嗎？3我的作業(yè)完成了嗎？4我說(shuō)話(huà)文明嗎？說(shuō)廢話(huà)了嗎？行為規(guī)范嗎？5、我的腳底下干凈嗎？6、誰(shuí)把教師弄臟了，是我嗎？7、今天我做得怎么樣？8、明天我打算怎么做？我讓學(xué)生把8條專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)本子上，并背下來(lái)，每天都對(duì)照這8條進(jìn)行反思。其次是向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤讓他們寫(xiě)錯(cuò)誤說(shuō)明書(shū)。每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的過(guò)錯(cuò)，我都不輕易放過(guò)，總是抓住契機(jī)，教他們自省，自我評(píng)價(jià)、自我解剖，要客觀(guān)，要真誠(chéng)。而且對(duì)自己的表現(xiàn)要有描述，有分析，尤其是事發(fā)前、事發(fā)時(shí)、事發(fā)后三個(gè)階段不同的心理都要加以描述。這樣可以觸及到內(nèi)心深處，不知不覺(jué)中，凈化了他們的心靈，激發(fā)了他們的自尊心和羞恥心，有了自尊心和羞恥心便會(huì)增強(qiáng)自我約束意識(shí)，并會(huì)內(nèi)化為一股激勵(lì)自己向上的積極力量。從而不斷地修正自我，完善自我。

班主任的工作方法還有很多，相信通過(guò)個(gè)人的努力、不斷地反思，深入實(shí)踐，以后的管理能力和水平會(huì)不斷地提高。