中學思想品德教學中學生創新意識培養問題初探

【摘要】當下，基礎教育的主要任務之一就是培養學生的創新意識，創新意識的培養，是現在中學思想品德課的一項主要目標和重要任務。本文從諸多方面，介紹了在中學思想品德課中，如何培養學生的創新意識，不妥之處，敬請大家多多指教。

【關鍵詞】思想品德；創新意識，培養

1、培養創新意識首先要豐富學生的生活閱歷

學生品德的形成與學生的生活經歷分不開。學生的創新意識的培養同樣與學生的生活經歷分不開。教師要在搞好課堂教學的同時，讓學生走出課堂，與社會不斷接觸，豐富自己的生活閱歷，增長自己的見識。教師要引導學生不斷的觀察世界，體驗社會，感悟人生，得到真實的感受。在不斷的探究的過程中，發現問題，解決問題。在此過程中，教師要引導學生嘗試創造性的思考問題，培養學生創造意識，得出正確的觀點與結論。

在教育教學中，教師要充分利用學生積累的生活經驗，培養學生的創新意識，完成對學習的探究，進而不斷引導學生，讓他們不斷的豐富自己的生活經驗，形成內心的體驗，形成正確的人生觀價值觀。

2、培養創新意識要求學生學會自主學習

要培養創新意識，自主學習是基礎。大家都知識，學習知識最好的辦法，就是學生自己發現問題，自己解決問題，從而獲得知識，這樣，學生的印象才會最深刻，才能真正的理解與把握知識的內在規律。

學習過程中，學生是主體，是學習的內因，而教師只是學習的引導者，是外因。二者的關系不可混淆，學生創新意識的提高，要通過學生自己積極的思考與實踐來完成，學生的積極性與主動性是極其重要的。教師要打破以往的傳統的教育教學方法，變教師為中心為學生為中心，充分發揮學生的主觀能動性，時刻關注學生的創新意識的培養，引導學生自主學習。

要讓學生做到自主學習，教師要不斷激發學生學習興趣，讓他們積極參與，發揮他們的主體意識，提高他們處理問題的能力。如：教師上課以前，根據教材的內容，可以搜集一些與思想品德課有關的資料，創造愉快的氣氛，為營造和諧愉快的課堂做準備。還可以在課堂中，進行看圖說話的訓練，讓學生積極參與討論，老師設置情境，讓學生辦演各種角色，提高他們的學習的興趣，同時，教師給予積極的引導，讓學生思考并做出評價。另外，還可以設置多種情景教學，可以聽歌曲，可以是角色游戲，也可是知識競賽等等。這樣做，學生就會融入課堂教學中去，主動參與，積極思考，不斷創新，以此來培養創新意識。

3、培養學生的創新意識還要注意加強課堂教學

培養學生的創新意識，主要的途徑就是思想品德課的課堂教學。要想收到良好的效果，教師就要在課堂教學的過程中，充分調動學生的積極性與主動性。

3.1思想品德課的課堂教學方法要充滿情趣

充滿情趣的思想品德課，才能激發學生的學習興趣。學生的學習興趣高昂，才能有積極性與主動性，我們在教學過程中，要想盡一切辦法，使得教學方法靈活多樣，而且興趣盎然。需要注意的是，教師在選取教學方法的時候力爭做到巧妙，如巧妙的設問，適時巧妙的鼓勵，精致而巧妙的板書……這些方法都可以起到事半功倍的效果。

3.2培養創新意識要使課堂學習環境愉快而輕松

愉快而輕松的課堂環境是傳統注入式、滿堂灌的教學所不能做到的。因為，在那樣的課堂教學中，學生是被動的，所以，學生的學習興趣不高，學生不會愉快，也不會輕松。我們要營造一種輕松愉快的教學環境，讓學生們樂學，好學，主動學，同時，伴隨著教師的不斷鼓勵，教師的巧妙的引導，學生們在輕松愉快的環境中，在自由民主的和諧氣氛中，充分發揮學生的積極性與主動性，在課堂教學中培養學生的創新意識。

3.3培養創新意識要有和諧的師生關系

教師要在思想品德課中，和學生打成一片，做學生的知心朋友，教師要“懂”學生。教師要深入了解學生實際，了解他們有什么興趣愛好，有什么喜怒哀樂，要關心、愛護學生，更要尊重學生，這樣，思想品德課才能有的放失，課堂的民主氣氛才濃，學生創新能力才更得到更好的發揮。

3.4創新意識的培養還需要引導學生課上積極思考

要讓學生在思想品德課上增強創新意識，關鍵取決于學生的思維品質的培養。思維品質也就是敢于思維，善于思維，樂于思維。一節思想品德課要想上得成功，就要不斷的培養學生的這種思維品質。需要注意的是，在課堂教學中，對那些多問多想的學生要大力表揚，從而潛移默化的培養學生人創新意識。當然，教師對于學生的思考也要有一定的評價，以致于使他們的思想不至于偏離方向。教師的導航作用是十分重要的，切不可忽視。

4、培養創新意識需要教學方法的豐富多彩

當今社會，改革不斷深化，社會日新月異，不同程度的引導和影響著學生，他們的思想也隨之發生的著重大的變化，思想品德課就應當跟上時代的步伐，改變以往的傳授知識的生硬辦法，使課堂教學的方法變得靈活多樣，只有這樣才能提高學生的創新能力，培養學生的創新意識。

如：課堂上，老師講解要依據教材和學生的實際，可引進品德教育的諸多材料，來豐富思想品德課，但目的要明確，讓學生感受進行的德育教育。再如：課上的學生的討論，要以老師的講解為基礎開展討論，通過討論加深理解，從而讓學生進行自我教育；還有，還可以開展主題班會，在此項活動中，老師要不斷給學生創造機會，讓學生在各個專題的討論中，有所領悟與收獲。另外，還可以通過多媒體，改變以往思想品德課的單調，通過多媒體教學巧妙的運用，以達到優化課堂教學的目的；方法多種多樣，大家可以不斷探索……

5、培養創新意識要增強學生的合作意識

初中生在各方面的都不成熟，無論是知識能力，還是認知水平，還處于發展階段。所以，在思想品德教學中，要組織各項活動，老師要強調學生間的相互幫助，彼此合作。通過合作，可以密切學生間的交往，融洽師生間的關系，有助于學生形成良好的品質。

由于初中生認知能力的實情，在合作時，我們通常主張以小組的形式開展，教師要給學生充分的自主權，并鼓勵學生不斷質疑，不斷求異，從而，多角度的思考問題，認識事物。大家在合作中，彼此合作，互相啟發，共同探討，解決問題，通常更能發揮學生的創造能力，培養學生的創新意識。

結束語：思想品德課是基礎教育的重要學科，這門學科具有綜合性的特點，思想品德課的創新能力和創新意識的培養，單靠有限的課堂教學是不夠的，這就需要我們教師，依據學科的特點和初中生的實際情況，引導他們理論與實際相結合，不斷走向社會，了解社會，洞察社會，從而形成正確的情感態度與價值觀，進而提高創新能力，培養創新意識。

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