教育均衡發(fā)展與初中思想品德教學(xué)

【摘要】新課程、新教材以及新的教育教學(xué)理念，要求有新的教育教學(xué)方式方法與之相適應(yīng)。與此同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境下，如何提升未成年人思想品德品質(zhì)以及如何提高思想品德課堂質(zhì)效，成為每一位工作在德育教學(xué)一線的教育工作者都需要思考的問題。教育均衡發(fā)展是對學(xué)生的平等教育，在具體的課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，使學(xué)生得到均衡的教學(xué)效果。因此本文探討的重點(diǎn)在于如果通過教育的均衡發(fā)展來存進(jìn)初中學(xué)生思想品德的教育。

【關(guān)鍵詞】教育；均衡發(fā)展；初中；思想品德

引言：少年兒童正處在學(xué)習(xí)成長的最佳時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在紛繁復(fù)雜的生活環(huán)境中，接受著多元價(jià)值觀念的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。中學(xué)做為系統(tǒng)教育的主陣地，必須按照黨的教育方針針對少年兒童身心特點(diǎn)加強(qiáng)政治思想品德教育，努力培養(yǎng)中國特色事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。發(fā)揮中小學(xué)教育陣地作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜而又艱苦、細(xì)致的工作，但思想政治工作在學(xué)生品德的培養(yǎng)中，起著決定性的作用，萬萬不能放松。鑒于教育均衡發(fā)展的背景下，探索多元思想品德課堂，與心理健康教育有機(jī)整合，加強(qiáng)其趣味性及有效性，以課堂45分鐘為抓手，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展已經(jīng)成為教育工作者必須要完成的任務(wù)。

初中學(xué)生思想品德教育對中學(xué)生培養(yǎng)的重要作用

中學(xué)生的思想品德不是與生俱來的，而是后天形成的。是在與人們相互之間活動和交往中，在社會、家庭、學(xué)校共同作用下形成和發(fā)展起來的，其中學(xué)校思想政治工作對中學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起著決定性的作用。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的政治方向是中學(xué)思想政治工作的最重要的任務(wù)，是對青少年一代在政治上的基本要求，學(xué)校的全體教師、思想工作者特別是政治課教師，一定要通過強(qiáng)有力的思想政治工作，幫助學(xué)生建立正確的政治態(tài)度和方向，同時(shí)幫助學(xué)生把握正確的世界觀和人生觀，通過對學(xué)生的思想品德教育讓學(xué)生以全新的視角來看到和認(rèn)識國家。在現(xiàn)階段對學(xué)生思想品德的教育必須要牢牢把握住學(xué)生的政治觀念。學(xué)生思想道德經(jīng)常處于多種多樣內(nèi)部矛盾之中，或好的影響，或壞的影響，正是這或好或壞矛盾的斗爭，推動著學(xué)生品德的形成和發(fā)展，事實(shí)上對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程，就是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾的轉(zhuǎn)化過程，推動和促使他們的品德向教育者所期望的方向發(fā)展的過程。

教育均衡背景下思想品德教育的基本理念

初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是思想品德教育方式建構(gòu)的基礎(chǔ)。每個人的思想品德并不是與身俱來的，而都通過對實(shí)際生活的認(rèn)識和實(shí)踐中自我疊加起來的，總的來說人的思想品德就是人們在不斷的生活實(shí)踐中一個不斷自我疊加的過程。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。初中思想品德教育正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。通過對初中思想品德教育將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。

均衡教育背景下初中思想品德教育的方法

1.重視思想教育、注重心理健康教育

初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于生理上日趨成熟，而他們的社會閱歷淺，心理上比較稚嫩，因而不善于處理生活、學(xué)習(xí)和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在突然的打擊或挫折面前容易心理失常。因此，在教育過程可以成立一個心理咨詢小組，在每周里定時(shí)間、定地點(diǎn)，以語言交談方式矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙。自心理輔導(dǎo)工作以來，幫助了許多有心理障礙的學(xué)生，讓他們學(xué)會了解自我、正確評價(jià)自我，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境，自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關(guān)系；勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦，提初學(xué)習(xí)效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境。

2.課堂教學(xué)模式整合

遵循“以學(xué)生為中心、以思維為核心、以活動為主線”的“兩心一線”思維課堂教學(xué)理念，將心理健康活動課的“體驗(yàn)—感悟—實(shí)踐”教學(xué)模式與思想品德課的“激發(fā)興趣-落實(shí)知識-知識拓展”教學(xué)模式相結(jié)合，遵循“適時(shí)、適人、適情、適用”等教學(xué)原則，基本按照“引起動機(jī)-展開主題-深入主題—升華主題—反饋延伸”等5個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)活動，不拘一格、靈活變通，重在將課堂還原于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，提高課堂質(zhì)效。從而通過兩個課程的高效來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

3.將理論與實(shí)際相結(jié)合

在初中學(xué)生的思想品德教育過程中，可以充分利用思想品德這一門課程，初中的思想品德課相對于其他理論課程來說實(shí)踐性比較強(qiáng)，而在新課標(biāo)實(shí)施以后，則更加側(cè)注重于實(shí)際應(yīng)用，這就為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德提供了很好的條件。因此，在思想品德課程教育的過程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻理論聯(lián)系實(shí)際，但是又要注意在重視實(shí)際教學(xué)的情況下不能脫離理論。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該把思想品德課程中的每一個教學(xué)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。把兩者完美融合起來。在思想品德課教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系社會實(shí)際、思想實(shí)際，把學(xué)習(xí)和掌握基本理論知識應(yīng)用實(shí)際中去，從而從根本上對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育和提升。

結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜而又艱苦、細(xì)致的工作，但思想政治工作在學(xué)生品德的培養(yǎng)中，起著決定性的作用，萬萬不能放松。今天，在我國教育均衡的背景下，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人，都是非常重要的。對學(xué)生的思想教育工作在學(xué)校工作中的作用決不容忽視。

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