計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)分析

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了現(xiàn)代科技的發(fā)展，還有利于提高人們的生活水平。在現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的課堂上，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用無處不在，課堂上教師講課有圖有視頻，大大提高了大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用以及其存在的問題和對策，本文分別從這幾個(gè)方面著手，對計(jì)算機(jī)在大學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)； 多媒體教學(xué)； 大學(xué)教學(xué)

中圖分類號：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）08-151-001

隨著社會迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域使用的范圍越來越廣。計(jì)算機(jī)技術(shù)為教學(xué)改革指引了方向，它增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，增加了課堂教學(xué)的趣味性，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是，目前教學(xué)中的素材相關(guān)資料無法滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐的需要，沒有建立符合中國國情的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論。因此，教育領(lǐng)域相關(guān)部門以及大學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的結(jié)合，把這作為其主要研究之一，進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

計(jì)算機(jī)技術(shù)可以運(yùn)用在教學(xué)中的各個(gè)主要環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅可以不再使用單一的課程導(dǎo)入形式，容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以縮小學(xué)生與教師教學(xué)之間的距離，使學(xué)生能更好的理解所學(xué)的知識。另外，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下，學(xué)生還可以了解到除所學(xué)知識之外的東西，讓學(xué)生的眼界更加開闊。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有很多比較抽象的知識無法用簡單的語言表達(dá)出來，一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的變化過程也不能直觀的看清楚，而通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以用動(dòng)畫形式或者是視頻演示等方式來呈現(xiàn)給學(xué)生，在教學(xué)中教師不再只使用黑板和粉筆來講授知識，不但可以起到意想不到的效果，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，感受到其中的樂趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面能力，也大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂演示

當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)非常普遍，有了計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助，學(xué)生可以直接看到所學(xué)的知識，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的接受度。多次實(shí)踐表明，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的確可以豐富教學(xué)課堂，現(xiàn)在很多大學(xué)教學(xué)中均是通過多媒體演示的方式傳授知識。多媒體技術(shù)可以通過圖像或者是視頻演示來表達(dá)文字意思，使用投影儀供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可以使得知識不再顯得冗余或者是雜亂，學(xué)生能夠很直觀的、有順序的聽清教師所講的課并理解所學(xué)的知識。例如可以通過播放一些易燃易爆知識及危害的相關(guān)視頻來讓學(xué)生了解這些知識，這樣比只是簡單的文字語言講解更能讓學(xué)生聽懂并理解。因此，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，像一些比較抽象的學(xué)科如歷史、文學(xué)等，可以配合相關(guān)視頻，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使得這些學(xué)科知識不再單調(diào)，枯燥。

2.利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行小組合作

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式不得不作出相應(yīng)的變化。隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校也逐漸意識到學(xué)生互相合作在學(xué)習(xí)上的重要性，通過不斷地討論合作，學(xué)生會越來越了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠在合作中發(fā)揮自己的長處，改掉自己的缺點(diǎn)。在現(xiàn)當(dāng)代，計(jì)算機(jī)具備非凡的處理能力，學(xué)生能夠在合作的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種教學(xué)模式很方便，很適合學(xué)生進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子來說，在為學(xué)生講解教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)組分派一臺計(jì)算機(jī)，然后根據(jù)教師提供的相關(guān)條件，小組學(xué)生通過相互合作討論找出問題的答案。這樣的課堂將不會只是教師和學(xué)生的一對一回答的課堂了，而是充滿學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生踴躍參與的課堂。很多大學(xué)已經(jīng)在這方面作出了相關(guān)努力并取得了一定的成績。像組織多媒體教學(xué)課件的制作比賽、數(shù)學(xué)建模競賽等等，學(xué)生們通過自愿自由的組合進(jìn)行組隊(duì)，最終每個(gè)團(tuán)隊(duì)各自合作拿出各自滿意的作品參與比拼。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用存在的問題及對策

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展加快了教學(xué)改革的進(jìn)度，在大學(xué)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到了各個(gè)學(xué)科，然而，在實(shí)踐過程中，很多學(xué)校對計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中所處地位的理解及實(shí)踐方面有所欠缺，這些問題對教學(xué)改革進(jìn)程產(chǎn)生了負(fù)面影響，筆者認(rèn)為，這些問題主要包括以下兩個(gè)方面，并分別提出了相應(yīng)的對策。

1.教學(xué)中使用過多的多媒體展示，教學(xué)中心發(fā)生偏移

在教學(xué)中，有一些教師沒有準(zhǔn)確理解多媒體技術(shù)的輔助作用，而在一堂課中一味的使用多媒體技術(shù)，忽視其他傳統(tǒng)媒體，這樣會對學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。例如在實(shí)驗(yàn)課中主要使用多媒體教學(xué)，不利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力；數(shù)理教學(xué)過于形象化，不利于學(xué)生發(fā)展抽象思維等等。

對于以上所說的問題，筆者提出在教學(xué)中教師要明確計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助性作用，結(jié)合各種教學(xué)手段，恰當(dāng)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，能夠提高各方面的學(xué)習(xí)能力。

2.使用多媒體課件，易忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

多媒體課件的使用旨在讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但有些教師會為了追求多媒體效果，在只需使用簡單文字解釋的知識點(diǎn)上也使用圖片或者視頻等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生弄不清主次。另外，過多使用多媒體課件，會讓學(xué)生的思維產(chǎn)生一定的局限，缺少學(xué)生在課堂上的即興發(fā)揮，這樣不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此，為了提高教學(xué)的效率，教師不能盲目濫用多媒體技術(shù)，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及各種媒體的不同功能特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)淖龀鲞x擇，科學(xué)的使用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段。

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)能否在大學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其真正的優(yōu)勢，主要還是由教育思想、模式以及方法的變革來決定的。計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然表面上看能起到很大的作用，但是如果使用不科學(xué)，不恰當(dāng)，那也無法達(dá)到想要的效果。因此，對計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行分析是十分有必要的。

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