淺談如何活躍英語課堂氣氛

摘 要：興趣是一切學習的動力，是最好的老師。活躍英語課堂氣氛，可以培養學生的學生興趣，激發其學習的熱情。教師的個人素質，語言魅力，情境的創設，形式多樣的游戲，都有利于營造一個活躍的英語課堂氣氛，提高教學效果。

關鍵詞：課堂氣氛； 興趣； 教學效果

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）08-067-001

一、活躍課堂氣氛的必要性

英語作為我們的第二語言，在日常生活中學生接觸的不多，也沒有一個說英語的大環境，所以課堂學習就變得尤其重要。作為老師，我們要努力探求不同的教學方法來吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，活躍我們的課堂氣氛。營造融洽和諧、輕松愉快的課堂氣氛，有利于學生主動參與和促進學生勤于思考，從而獲得良好的教學效果。

二、活躍課堂氣氛的有效方法

1.教師提高個人素質，發揮語言的魅力

教師是語言的傳播者，教師語言的基本功能力可以影響課堂的教學效果，要想把課上的好、上的活，就需要運用語言把深奧的知識形象化，把抽象的概念具體化，用形象通俗的比喻，風趣幽默的語言，繪聲繪色的講解給學生聽。在英語教學中，通常我會采用以下方法：

（1）利用問題來激發興趣。例如在教授“星期一”到“星期天”的單詞時，可以提問“What’s the first day of the week？”學生的注意力立刻被吸引住，并且開始大膽的說出他們的答案。只有這樣，學生的思維才是活躍的，才能積極參與整個教學活動。

（2）模仿錄音中的語音語調。模仿語音語調一方面可以幫助學生發音準確，同時在模仿的過程中能夠帶動課堂氣氛，增添趣味性?？梢蚤_展“模仿秀”，比一比、賽一賽，來達到事半功倍的效果。

（3）善于贊美、鼓勵學生。每個人都喜歡聽贊美的話，作為老師不要吝嗇贊美聲。馬克·吐溫曾經說過：“一句美妙的贊語可以使我活倆個月?！苯洺＜皶r地鼓勵和贊美學生，可以幫助他們在自卑、無助、彷徨中度過難關，在張揚個性、表現自我中增強學習信心。在我們的英語課堂中可以運用一些簡單、直接的言語來夸獎學生。

2.創設情境，使學生如身臨其境

情境教學可以激發學生的學習興趣，提升學習的欲望；可以提高學生自主學習的能力，啟發學生的思維。

（1）精心備課、設計教案。要想上好一節課，教師必須要認真備課。把握好教學內容，反復閱讀教材；了解課堂教學目標，把握重難點，然后再有目的性的設計不同教學活動，讓學生學有所得，學以致用；了解學生，做到因材施。

（2）情境設計要貼近學生生活，吸引學生的注意力，帶動課堂氣氛。教師情境設計必須貼近學生的生活，緊扣教材內容，不能偏離課堂教學的內容。而且要設計能讓學生在日常生活中體驗到或者了解得到的，有助于學生融入情境。

（3）情境創設的舉例。在教授4A Unit6《 Whose dress is this？》時，可以創設灰姑娘去聚會的情境。由歌曲引出灰姑娘，灰姑娘想去聚會，可是沒有漂亮的衣服穿，她很傷心。蘇陽和她的朋友把他們的衣服帶給灰姑娘，灰姑娘看到衣服后，了解不同的衣服是屬于誰的，再讓灰姑娘進行試穿，從中教授衣服類的單詞和“Try…”和“Whose”句型。蘇陽和蘇海也要參加聚會，她們也在裝扮自己，引出短文中的前半部分。等大家都裝扮好后，大家一起去參加聚會，再引出短文的后半部分。環環相扣，教授的知識與情境緊密結合，有效幫助學生學習知識、消化知識、運用知識。通過學習還要引導學生要樂于助人，進行情感教育。

3.利用游戲，激發學生的學習熱情

（1）游戲符合小學生的心理生理特點，有利于激發學生學習英語的興趣。這就要求我們教師根據學生的情感變化及時采取措施，使用不同的教學方法來吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。

（2）小學英語課堂游戲舉例。游戲一：教師出示已學過的單詞圖片、卡片。學生一個接一個的快速拼讀單詞并說出漢語意思。就是課堂上常說的“開火車”。如出示“apple”的卡片，學生快速的拼出a-p-p-l-e apple蘋果。

游戲二：接拼單詞：看生詞卡片，請學生每人說一個字母拼出一個單詞，說到最后一個字母，這幾個學生一起站起來把這個單詞讀出來。

游戲三：猜猜看，這個游戲不但復習了大量的詞匯和句子，為學習新課做了鋪墊，而且由于學生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使學生動腦、動口。

游戲四：角色扮演。教師可以把要掌握的重點句子寫在黑板上，引導學生根據這些句子創設情境，揣摩人物，然后合作表演。學生此時可以盡情發揮自己的交際能力。教師應該抓住這個契機，努力營造英語表演氣氛。教師還可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。

游戲五：淘汰游戲。如教師在發出指令前可以說“Sam says”， 則學生做出動作，指令前沒有“Sam says”，學生則不做此動作。全班分幾個小組，反應慢或做錯的同學被淘汰坐下，剩下最多的小組獲勝。

游戲六：給出一個單詞，讓學生說出與這個單詞有關的內容。如出示father。學生會說出mother， son等許多相關聯的單詞。這樣使得眾多相關單詞在學生面前又呈現了一次。

4.把音樂與視頻帶進課堂

（1）音樂不僅可以陶冶人的情操，還可以促進人們智力發展。小學生性格活潑，而且喜歡音樂，唱英語歌不僅可以活躍課堂氣氛，增強學習的情緒，音樂的節奏能使思維和語言結合在一起，同時還能加深記憶，使學生在輕松、活躍的課堂氛圍中學習。

（2）電影、錄像或者DVD等視頻可以作為豐富的教學資源，可以起到強有力的學習輔助作用，視頻可以幫助學生看到事情發生的經過，使枯燥的語篇教學變得生動活潑。

總之，在英語課堂教學中，教師要抓住一切可以利用的因素來活躍課堂氣氛，多一些智慧教育，增加學生學習英語的興趣和熱情。利用多樣的教學手段，來營造活潑、輕松、愉悅的課堂氣氛。讓學生喜歡學習，能夠自主學習，學好英語。

參考文獻：

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