在國學教學活動中推進“善行河北”主題教育研究

摘 要：中國自古遵從“仁”、“義”、“禮”等之善念，當代中國也極力倡導“以德治國”，在2012年2月，河北省委、省政府提出在全省開展“善行河北”主題道德實踐活動。本文針對當前最受關注的90后大學生群體，圍繞如何更好地響應省委、省政府號召，提升大學生道德素養，在國學教學活動中對推進“善行河北”主題教育普及活動開展研究。

關鍵詞：國學教學； 善行河北； 主題教育

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）04-137-001

國外許多國家在國家事務管理中非常重視德治的重要性，日本韓國新加坡都在經濟建設、法制建設中運用了儒家的倫理道德思想，特別是新加坡在20世紀80年代初就提出將八德倫理規范作為治國之綱。而中國古代的儒家思想中，一直遵從“仁”、“義”、“禮”等之善念，當代中國也極力倡導“以德治國”。在這個背景下，2012年2月，河北省委、省政府提出在全省開展“善行河北”主題道德實踐活動，這是“以德治國”理念在燕趙大地的深化，活動中涌現出許多善人善舉。

善念在河北，善行于河北，抑惡揚善、心向善而行見善等，作為社會主義道德體系建設的目標，作為和諧社會的實踐基礎，需要每一位教育工作者的切實努力——努力踐行，努力發揚，努力影響。健全、完整、規范的道德制度體系、與時俱進的善惡觀念，需要每一位教師的積極努力。“君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。”作為老師，知、意、行相統一，從身邊小事做起，嚴于律己，為所在院校的職業操守做出示范，做出榜樣。這樣，勸誡學生力戒驕奢淫逸等一切不良道德行為，“毫不利己，專門利人”，把求助問藥、老弱病殘等弱勢人群獲得幫助的幸福當作自己的幸福，把維護社會大眾利益當作自己的天職。這是一種崇高的道德境界，是一種可以達到而且有很多人已經達到的境界。而多數高校都開設有國學相關課程，因此可利用國學教學課程的平臺，使廣大大學生廣泛參與到“善行河北”實踐活動中來，既名正言順，也事半功倍。

一、在國學教學活動中深入推進“善行河北”主題教育研究的迫切性

“善行河北”是河北自2012年發起的大型主題道德實踐活動，是一項長期的系統工程，需要集全社會力量共同努力。心向善念，努力實現善果，產生有利于大多數人的利益的效果，這是“善行河北”之義。引導和鼓勵大學生自覺地、一貫地、真誠地為人民服務，為國家、為民族、為社會服務，是一種為他的精神。作為90后的大學生，如何緊跟當前形勢，如何發揚優良傳統，是一項值得長期研究的課題。而當前河北省大力倡導“善行河北”的理念，正為大學生踐行善念提供了有利契機。重視在高校國學教學活動中有效開展“善行河北”活動，有利于大學生成長，有利于高校的道德建設。

在大學生中廣泛開展、深入推進“善行河北”主題道德實踐活動，響應黨的號召，開展系列活動，切實提升大學生綜合素養。“至善”在社會生活中的重要性在于，德性是“自身中的善”，而“德性即知識。”“善就是能真正了解那些與目的完全一致的知識。”“無知即罪惡”，擁有善的靈魂——自覺地追求善，是在大學生中推進“善行河北”主題道德實踐活動的迫切任務。

二、在國學教學活動中深入推進“善行河北”主題教育研究的方式

利用國學教學課程的平臺，使廣大大學生廣泛參與到“善行河北”活動中來，可以促進高校“善行河北”實踐活動深入開展。

1．“善惡觀”主題授課活動

人性是歷史的、具體的、社會的。各種社會歷史因素制約著不同社會階段、社會環境的善惡觀。恩格斯說：“在道德領域中善惡觀念從一個民族到另一個民族、從一個時代到另一個時代變更得這樣厲害，以致它們常常是互相直接矛盾的。”自愛、自律、誠實、正義、公共精神、公共道德……所有這些，都是大學生在市場經濟下必須擁有和秉承的正確精神。

2．結合“善行河北”主題的學生實習活動

大學生綜合素質、精神境界的提升，有利于社會的不斷進步與更加和諧。構筑現代經濟社會之社會主義善惡觀，先要確定判別“善”與“惡”的客觀尺度。在高職院校，“善行河北”主題的善惡觀的基本尺度是：是否有利于最大多數的同學、有利于集體、有利于所在實習單位及與單位相關的個人等。

三、在國學教學活動中深入推進“善行河北”主題教育研究的意義

中國古代的儒家思想中，“仁”、“義”、“禮”等之為善念，與“惡”、“貪”、“恥”等之為惡念的主要概念，對它們的辯論是始終存在的。“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身”、“君子應順天之道，遏惡揚善。”人應有愛人之心，抱善念，棄惡念，這些倫理學觀念需要在高校國學教學活動中用心培養，可使大學生用實際行動踐行社會主義核心價值體系，肩負責任，有所擔當，可推動河北職業院校青年學生的精神文明建設，可推動“善行河北”主題道德實踐活動在學校的繼續開展，落實《關于廣泛深入開展“善行河北”主題道德實踐活動的意見》。同時圍繞當前最受關注的90后大學生群體，在國學教學活動中深入推進“善行河北”主題教育活動，能夠更好地響應省委、省政府號召，提升學生道德素養，對這一特定文化群體、知識層次、人文素質的學生展開可持續、科學發展的教育普及活動，彰顯中華民族傳統美德。而且通過活動開展，可以使大學生群體崇尚真善美，摒棄假惡丑，積極向善，在深入貫徹落實“善行河北”實踐活動的背景下，在社會上樹立大學生健康良好、勇于擔當的道德形象。

注：本文系“2013年度河北省社會科學發展研究課題（課題編號：201304037）”