淺談“四位一體”教學法在中專英語教學中的應用

摘 要：文章根據實際教學經驗以及理論研究，簡述了“四位一體”教學法在中專英語教學中的實際應用。具體論述了德育、目標、整體、交際這四元素在英語教學中的有機結合，即:以思想品德為出發點，以整體性為教學原則，通過知識的運用和反饋達到教學目的。

關鍵詞：“四位一體”； 教學法； 中專英語教學； 應用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）04-133-001

英語“四位一體”教學法是一個針對英語語種的英語教學的教學法。具體說來，是指德育、目標、整體、交際這四因素在教學中的有機結合，以思想品德為出發點，以整體性為教學原則，通過知識的運用和反饋達到教學目的的方法。

英語作為一門外語，學生在初始學習階段感覺有難度，許多同學因此失去對英語的興趣。中專學校的學生，英語基礎普遍薄弱，針對這種情況，首先培養學生的學習興趣，再通過“四位一體”教學法的實施，循序漸進地提高教學質量。

一、德育教育

“四位一體”教學法的出發點是“德育教育”，因而，英語教學過程不再單是傳授知識、訓練技能的過程，同時應寓思想教育于教學活動之中。首先，教師應以身作則。對學生學習英語目的的教育和學習興趣的激發，不是單靠講大道理就能奏效，而是要靠教師本身的高尚品質潛移默化地影響學生；要靠教師在教學中表現出來的工作熱情去感染學生，身教重于言教。其次，在教學中不失時機地對學生進行品德教育。比如，教授“Thomas Edison the Inventor”(發明家托馬斯·愛迪生)，這篇文章介紹了愛迪生艱苦奮斗、對科學孜孜以求，為人類做出巨大貢獻的故事。以此對學生進行勤奮學習教育是一個很生動的例子。這樣，把德育教育時時滲透在英語教學整個過程中，做到既教書又育人。

二、制定實施教學目標

無論做什么事情只有確定了目標才有前進的方向，教學也是如此。所以，在每次的課前都要明確本課的教學目標，以便在實施教學過程中重點突出，更利于學生掌握。目標教學過程包括下面四個階段：

1．呈現新的語言材料（展示目標）。要注意引起學生的興趣、求知欲望，創造學生積極的心理狀態，把學生吸引到新的目標感知上來，使學生積極主動地參加學習。

2．達標訓練。是指識記、理解、運用這樣一個過程。它是教學最基本也是最重要的環節，是讓學生按一定目的要求，反復地進行嚴格訓練，以期初步掌握所學內容。在這個過程中，根據學生的年齡特點，盡量采用直觀教學法，加強學生直觀印象，明確英語表達數據的方式，使學生看得清、記得牢，有事半功倍之效。

3．運用。把新的知識教給學生，幫助學生掌握，這只是完成了教學任務的一半。還應當引導學生把學到的知識付諸實踐，運用是掌握知識的最終目的。

4．教學反饋。反饋是教學過程中不可缺少的環節之一，通過提問、作業、測驗、考試等手段，獲取學生對知識的運用、掌握的信息，以便及時改進教學方法，使教學更完善。

三、整體性原則

英語作為一門語言，它是包括各種功能的整體，英語教學是通過“聽、說、讀、寫”這一整體體現出來的。對課文的講解一般分為下面幾個步驟：

1．導入新課。以提問的方式引出本課所要講的句型，使學生饒有興趣，沒有突然感，引人入勝。

2．新課教學。講解本課生詞，在講解過程中，課文的重點句子或者詞組可以隨之提出來，寫在板上，使學生對課文內容有一個大概的了解。串講課文時，對其中涉及到的新語法和難懂的特殊用法，深入講解，指導學生模仿造句，加深學生對課文的理解，鍛煉了他們的聽力和語言表達能力。

3．練習。先引導學生反復讀課文，然后就本科所學內容做相應練習，檢查一下這一節課是否達到了預期目標。

4．學習方法的指導。 “四位一體”教學法強調對學生學習方法的指導。通過讓學生積極參與到整個學習過程中，激發他們的潛能，發揮學習主動性，提高自覺學習能力。

四、交際性原則

交際性原則是語言的一個基本的重要功能。培養交際能力關鍵要在培養聽力和表達能力上下工夫。在具體教學實踐中應用如下：

1．提高學生的聽力水平。多數學習英語的學生，語法知識掌握的還不錯，動筆的能力較強，“聽、說”水平很差，這樣就要求教師在完成教材規定的內容同時，適當給學生增加聽力、語音課，讓他們聽初級的英美原聲錄音資料。在聽的過程中，結合用英語提問，讓學生回答，這樣既鍛煉了聽力，也提高了口語水平。

2．用英語組織教學。在講解生詞、句子、課文時，適當實用英語，也是提高學生聽力的一個重要途徑。

3．在教授教材內容的同時，補充相應的課外知識，擴大學生的知識面，開闊他們的眼界，增強交際能力。比如在講解picnic(野餐)這個詞的時候，補充buffet(自助餐)barbecues(燒烤餐)這兩個詞，同時給學生簡單介紹一下美國人請人進餐的禮節及buffet和barbecues的形式，這樣既擴展學生知識面，也擴大了詞匯量，激發了學生的求知欲和學習興趣。

4．課下盡量與學生說英語，迫使學生不得不用英語思維，這也是在漢語氛圍中提高英語交際能力的一個途徑。

5．每周抽出一定的時間，給學生放映原版英文電影。原版電影是練習口語和聽力的最好材料，能激活從前學過的單詞、句子和語法，從而變成你的口語單詞，一個單詞一旦變成你的口語單詞，那么這個單詞就已經達到了最高境界。英文電影還能給你提供一個完全的英文情境，讓你融入到那個環境中，想象著影片中的某個角色，操著一口地道的英語在與別人交談，這是一個最生動的英語交際環境。

“四位一體”教學法是目前我國應用人數最多、使用范圍最廣的一種英語教學法，它傳承了我們固有的外語教學優勢，結合國情、學情而形成的一種英語教學法，也為我國目前大力提倡的道德教育提供了一條重要途徑。這種科學的教學方法符合現代教育理念值得深入研究并推廣普及。

參考文獻：

[1]包天仁．《英語“四位一體”教學法的現狀和發展前景》［J］基礎教育外語教學研究，2004，第12期

[2]全國“四位一體教學法研究所”，《第八屆全國英語“四位一體”教學法研討會綜述》［J］基礎教育外語教學研究，2004，第12期

[3]高艷霞，《“四位一體”教學法給高職英語教學的啟示》［J］神州，2012，第33期