論家風教育在高校育人工作中的重要作用

摘 要：2014年，中央電視臺推出了“新春走基層·《家風是什么》”系列報道，這個欄目在傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀的同時，也引起了人們對美好家風內涵的進一步理解。在全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議上，中宣部部長劉奇葆說：“家風是一種無言的教育，潤物無聲地影響孩子的心靈。”并提出要將家風教育作為未成年人思想道德建設的重要任務。而高校作為大學生集中學習科學文化知識的平臺，也是大學生思政教育的重要載體。因此，在高校育人工作中應充分認識并發揮家風教育的重要作用。

關鍵詞：家風教育； 高等教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）04-131-001

家風是一種綜合的教育力量，是思想、習慣、情感、態度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。家風教育是通過日常生活影響、塑造孩子，它是一種最基本、最直接、最經常的全方位教育。它與高等教育在目標追求上是一致的、在育人方式上相類似的、在價值觀念上也是相通的。

一、培養健全人格是優秀家風與高等教育的共同目標追求

家庭教育是基礎，學校教育是樞紐，兩者是密不可分的，可以說高校教育很大程度上是在家風繪就的底子上開展的，良好的家風作為高等教育的有效延伸，其二者在教育目標的追求上、內在邏輯上是一致的。家風教育的根本目標是道德啟蒙，為教育家庭成員在進入學校和社會之前建立健全人格打底立本。同樣，高等教育也把培養學生健全人格、促進學生德智體美全面發展作為根本任務。

中國歷來有崇尚“書香門第”的傳統和習俗，這也從側面反映了家風建設對于下一代教育的巨大裨益。這就要求我們需調動一切積極的教育要素，在家風教育上強本固基，在高等教育中引導培育，使優良家風和高校育人工作一起形成強大的育人合力，助于學生自覺的抵制不良風氣影響。但從現實情況看，一些家庭重視孩子的智育，卻忽視了自身在子女道德教育、習慣培養、個性養成等方面的作用，舍棄了自己的主要任務和職能；而高校面對大學生這些方面的缺陷，不得不承擔一些家風教育應該承擔的責任，在高校教育中進行彌補。因此，家長應在重視子女學習的同時，更注重其思想品德的培養，實行全面的家庭教育。

二、言傳身教是優秀家風和高等學校的共同育人方式

家風教育是一個連續的過程，它的每一個細節都帶著家庭的影響，而家庭風氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創造出來的。父母是孩子最好的榜樣和老師，父母的一舉一動，對孩子的各方面都有著十分重要的影響作用。同樣，高等教育強調要以淵博的知識培養人、以科學的方法引導人、以完善的人格喚醒人、以優雅的氣質影響人。言傳身教、潤物無聲的共同育人方式表明，學生的第一老師：父母長輩和大學教師必須率身而行，擔負起傳道解惑的責任。

歷史上許多偉人的成長都得益于優良的家風，孟母斷杼、岳母刺字、朱子家訓等優良家風，在家庭教育史上留下了膾炙人口的佳話。可以說，家風是一種無聲的力量，但是卻擲地有聲，對于孩子的心靈都是一種極大的震撼和影響。現在的部分家長存在這樣的誤區，那就是想方設法為孩子選擇最好的學校，為孩子提供最好的物質經濟條件，彌補自己當初學習時候的物質匱乏的遺憾，而忽視了對孩子潛移默化的影響。好的家風離不開家長的言傳身教，好的家風是孩子終身的財富。

三、弘揚大愛精神是優良家風與高等教育的共同價值觀念

“家風”是一種十分抽象的東西，它偏向于形容幾代人在生活中的文化沉淀。在中國傳統的優良家風，強調父慈子孝、兄友弟恭、夫婦和順，現在鮮有人討論家風家規，但大家都知道“仁義禮智信”、明白怎樣才是“真善美”，這些都是從家庭這個最堅固的文化堡壘開始的，這種始于家庭的風氣也是家庭成員實現自我價值觀的現實基礎。梅貽琦先生曾說過：“大學之大，非只大樓之大謂，乃有大師、大愛之謂。”可以看出，高等教育的價值觀念也正是對大愛精神的追求。

“家風是什么？”我們對其的內涵進行思考的同時，也賦予了高校思政工作者們更多的責任和義務，雖然時代在變化，每個學生的家風也不盡相同，如何潤物無聲的教化、改變和影響著學生，我們的任務任重道遠。

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