游戲教學在中學信息技術課程教學中的應用探討

摘 要：游戲教學作為一種新興的教學手段，在中學信息技術課程的教學過程中備受人們的關注。通過這種教學方式，可以讓學生在學習中找到快樂，并且更加積極、主動地去學習。本文就如何在中學信息技術課程中使用游戲教學方法進行探討。

關鍵詞：游戲教學； 中學； 信息技術； 科學應用

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（04）-007-001

在中學信息技術課程教學中，游戲教學法相對于普通教學法來說，對學生更具有感染力，也能夠更好的達到傳授知識的目的，讓學生可以在愉快的氛圍中掌握知識。在教學過程中，尤其要注意游戲的選取和運用尺度的把控，科學的運用游戲教學法，能夠在課堂教學中起到事半功倍的效果。

一、中學信息技術教學的根本目的

開展中學信息技術課程的目的，首先是讓學生掌握好基本的理論知識，形成一定的概念和了解，然后通過系統的學習和理解后，將所學的知識融會貫通，直到掌握并運用知識。由于中學信息技術課程具有較高的靈活性和較強的實踐性，這就需要在教學過程中不斷地發展和摸索新的教學手段，轉變教學思路，更加科學的適應該門課程的教學需求。新的教學手段應該要能帶動學生的學習興趣，讓他們更加積極主動地將知識付諸實踐，只有這樣，才能做好知識的傳承，達到教學的根本目的。

二、游戲教學法在中學信息技術課程教學中引進的必要性

在中學信息技術課程中，引進游戲教學法的目的是讓學生通過游戲這一教學載體，融入到教學過程中，可以更快、更準的理解和掌握知識，游戲教學只是一種手段，它的根本還是寓教于樂，讓教學變得更加輕松、健康和積極。游戲教學法不同于傳統的教學方式，它可以最大程度上調動學生的積極性，激發學生的學習意識，但是引進游戲教學法的本質還是完成教學，要注重并把控好游戲教學法的應用尺度也同樣重要。游戲只是一種手段，讓學生游戲學習的目的是在自愿、快樂的基礎上獲取知識和技能。科學的運用游戲教學法在中學信息技術課程的教學中至關重要。

三、游戲教學法的應用

1.把中學信息技術課程的教學融入到游戲情境中

開展中學信息技術課程的目標是讓學生真正學習到信息技術和技能，而游戲教學法正是以游戲為載體，以學生的興趣和愛好為出發點，創造出一個適合學習的情境，讓學生可以在快樂的享受游戲的同時掌握到教學內容，也讓學生更加喜歡學習，培養起愛好學習的良好習慣。例如金山打字，如果只是單純的讓學生練習打字，時間久了就會感到枯燥無味，而軟件里的打字游戲正是基于這一點，把打字與游戲相結合，既可以提高學生的打字能力，又讓他們踴躍的加入到學習的氛圍里。因此，在中學信息技術課程的教學中，把游戲教學法合理地運用到知識的講解與實踐中，可以讓學生更好、更快、更主動的掌握知識。學生在游戲教學中體會到了快樂與放松，自然會更加自主的去學習知識和技能。

2.游戲教學法可以培養和鍛煉學生的實際操作能力

在中學信息技術課程中，學生不僅要很好的掌握課程的理論知識，對所學知識的實踐能力同樣很重要。游戲教學法在課程中的應用正好解決了這個問題。例如在教學時只是把課本知識羅列出來教授給學生，就無法讓學生形象、全面的對所學的知識有一個全面的認識，如果把知識以游戲的方式展示給學生，并讓他們自己動手參與進來，有了實際操作，印象自然也就比較深刻。這樣，學生在游戲的同時，既掌握了知識，又鍛煉了自己的實際動手能力。

3.通過游戲教學法中競賽的方式鍛煉學生的綜合技能

游戲作為一種教學載體，本身具有一定的實踐性和協作性。為了更好地鞏固學生掌握的知識，鍛煉他們的綜合素質，可以借鑒游戲中的競賽模式。這樣，既可以讓學生對所學知識有一個深刻的認識和實踐，又可以加強和同學之間的交流與合作。例如，在期末測驗中可以設置一場競賽游戲，以小組為單位，以網頁設計為主題。這樣不僅讓學生將所學的知識付諸于實踐，對知識有了一個全面而系統的認識，又可以在這樣的氛圍下激發學生的積極能動性。因此，將游戲教學法運用到中學信息技術課程中，不僅可以在很大程度上挖掘學生的學習興趣，也讓學生的綜合技能得到了鍛煉，為學生將來可以更好地進入社會做出貢獻，又滿足了現階段中學信息技術課程的教學需求。

四、把握好游戲教學法在中學信息技術課程教學中的應用尺度

由于教學法在教學中的應用在實際操作時具有一定的靈活性和不確定性，這就要求教師在選取游戲軟件時要把握好游戲的選材、場合和尺度，既要保證學生在此教學法中學習并掌握了知識，又要讓課堂在本質上是嚴肅的、認真的，不能讓游戲教學變成學生看熱鬧的課堂，也不能讓游戲教學法的應用耽誤了學生正常學習知識的進度。如果不能合理的運用游戲教學法，就容易讓學生沉溺于網絡游戲中而喪失了對學習的追求。因此，只有把握好游戲教學法在中學信息技術課堂教學中的應用尺度，才能最大程度的去提升學生的學習興趣，達到游戲教學的目的。

在當代社會的發展下，越來越多的人更加注重快樂的學習。怎樣既能提高課堂效率，又能吸引學生對學習的興趣，也就成了人們探索的重點。將游戲教學法應用到教師的實際教學中，不是千篇一律的說教或者一個模式化的教學。如何使之成為有效的教學工具，這就需要教師在教學過程中不斷地摸索進步，并根據實際情況做出調整，以滿足中學信息技術課程的教學需求，讓游戲教學法在教學中為培養新時代的技術人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]張景川．游戲教學在中學信息技術課程教學中的應用研究[J]軟件導刊，2011，10(11):35-36

[2]龍泳濤．游戲教學在中學低年級英語課堂中的應用[J]中學課程輔導·教學研究，2011，10(16):25-26.

[3]林曉瑩．游戲教學在中學英語課堂中的應用[J]讀寫算（教育教學研究），2012，?12(86):23-24