淺析美育在健美操教學中的作用

摘 要：美育是體育教學的一種較高級形式，更是健美操教學的重要形式。美育滲入健美操教學，豐富教學內容，美化教學形式，增添健美操課的魅力。通過對美的欣賞與創造，豐富學生的精神生活，陶冶學生的高雅情操。因此，美育對于學生德、智、體全面發展起著極為重要的作用。

關鍵詞：美育； 健美操教學

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-142-001

美育，就是審美教育。通過審美教育，培養學生建立正確的審美觀念，培養高尚的情操及健康的生活方式。健美操本身就是健與美的結合。我們常說，健美的體魄、矯健的體態、勻稱的體型、優美協調而有節奏的動作等，就是健與美的結合。通過美育，可以提高學生在健身活動中感受美、鑒賞美、創造美的能力，更好地培養學生認識和表現自身在運動方面的美，更加充分，更加自由，更加全面，更加完美地培養和發展人類自身。

加強美育教育，教師是關鍵。體育教師的整體形象，尤其是健美操教師的形象，往往是學生效仿與追求的目標，并視為文明與美的化身。教師的儀表和教態都給學生帶來很大的影響，教師必須嚴格要求自己，努力塑造自身的整體美。

一、教師自身形態美是培養學生學習興趣的一個重要方面

健美操教師的形態，可以直觀體現出其風度和精神面貌。教師以端莊、樸素、大方的教容來影響學生，做到姿態端莊，舉止文雅，充滿活力。教師應具有很深的思想修養和文明習慣，在學生面前始終表現出一種蓬勃的朝氣。健美操教師健美的體型和優美的姿態及靈活協調的動感，是進行職業活動的重要條件。教師形態健美，精神飽滿，目光有神，無論是哪一節課，都依然保持著堅定、沉穩、瀟灑的神態，必然給學生留下威武朝氣和健美的印象，給學生以直觀的美感。

總之，舉止大方，衣著整潔，面帶笑容，和謁可親，精神抖擻，富有朝氣，站位恰當，聲情并茂，示范準確合理等等，都是健美操教師應該具有的形和態，教師塑造自身形態的過程，也是學生潛移默化接受教育的過程。

二、“語言”美是健美操教學的主要因素

教師必須根據教的對象加強語言修養，提高語言藝術的表達力，力求做到語言美。美的語言能產生強大的吸引力和感染力，使學生注意力高度集中，受教于樂，美在其中。在教學中教師的語言必須簡明扼要，力求精煉、形象、富有節奏、富有感情，并有針對性、啟發性、激勵性。嚴肅規范的語言能使學生“令行禁止”，做到動作聽指揮；輕緩引導的語言能融洽師生的感情，激發學生學習與鍛煉的熱情；幽默風趣的語言，既能激發學生的學習興趣，又能消除疲勞。很難想象一個語言粗野、強詞奪理、惡語傷人的健美操教師能贏得學生的尊敬；一個語言貧乏，講解枯燥，廢話連篇的教師，又怎能激發學生學習與鍛煉的熱情和興趣。所以作為一名教師，應加強專業理論和文化基礎知識的學習，掌握淵博的知識和豐富的詞匯，形成良好的文化素養，并在教學實踐中提高語言表達能力與語言藝術，使學生在聽講的過程中，得到美的享受和熏陶。

三、技術精湛、示范優美是使學生產生興趣的重要因素

健美操教師的一舉一動，每一聲口令，每一項內容的教法，都離不開教師的示范，以及課堂的巡視運動的路線、位置、姿態，種種動作都影響著教學效果。

健美操教師示范動作本身，既是技能技巧的演示，也是舞蹈與音樂的展現，又是體育知識具體形象化。所以動作示范不僅要正確規范、熟練、合理，還要在動作示范的同時，根據動作的構成、方向、速度、力度、幅度等方面，體現出美的精神風貌和氣質，體現出“型神兼備”美的教學藝術。教師優美的動作示范，使學生產生連鎖反應：“欣賞—羨慕—向往—實踐”。

四、教學方法和教學手段美是上好健美操課不可缺少的

教學方法及教學手段美，是根據教學內容特點，激發學生心理“美的細胞”，引起興趣，促使學生積極主動的練習。在心理方面，女生一般好靜、愛美，表現的靦腆、忸怩、膽小，在體育運動中表現懶散、怕累。但優點是心細、觀察能力和表達能力強，自尊心強，柔韌性和韻律感也有一定的優越性。因此，教師要同學生一起練習，既言傳又身教，還可以隨時隨地向女生講解她們關心的增高、減肥、形體、經期鍛煉等常識。這樣既融洽了師生關系，又使學生消除心理障礙，大膽表現。

在進行難度較大的練習時，激發學生的自尊心，使其樹立堅決做好動作的信心。隨練習的進展，教師提示強化動作美，以培養學生審美能力，提高教學效果。

五、環境美是激發學生鍛煉熱情的直接因素

優美整潔的教學環境，不僅能使學生心情舒暢，產生練習興趣，還能激發學生對學習鍛煉環境的熱愛，從而把保護鍛煉環境作為自覺行為。在健美操教學中，教師首先設置一個整齊、清潔的舒適教學環境，伴有優美或熱情奔放的音樂，富有一定的藝術感染力。讓學生用美的視覺和聽覺感受美的氛圍，以景、以聲動人，產生的審美結果必然是以飽滿的精神，愉快的心情，充實的精力，喜迎每一課。

六、結論

美育在健美操教學中應占有重要位置，美育豐富、充實著健美操，美育始終貫穿在健美操教學中，使學生保持濃厚的興趣，在德、智、體、美儲多方面得到生動活潑的發展，使健美操課具有青春生機的魅力。

參考文獻：

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