繪本閱讀

摘 要：繪本，是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫精密搭配構成的兒童文學作品。“不需要文字，圖畫就可以講故事”是它的一個典型特點。兒童繪本蘊藏著豐富的德育素材，有意識地利用與開發繪本中的德育內涵，無疑是幫助學生感悟人生哲理、促進其養成良好品行的有效途徑之一。

關鍵詞：繪本； 感恩； 行為習慣； 培養

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-096-001

現如今，越來越多的學校和教師關注到了“繪本”這個有效的資源。有些教師將“繪本”融入各類的教學中，有些教師將繪本中的故事進行改編講給學生聽，而更多的是幼兒園也將“繪本”中所能挖掘的道德教育融入到了園本課程中，讓在園的幼兒在閱讀繪本之后，在思想上有所領悟。也因此，更多的學者和專家將“繪本”道德教育也作為道德教育的一種方式，逐漸在推而廣之。心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。也是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。因此，我們選擇合適的繪本，以及對其中各種各樣畫面的觀察，不僅訓練了幼兒的想象力和感知力，更重要的是在潛移默化中讓幼兒明白做人的道理，從而促進幼兒個性、社會性及道德品質的良好發展。

一、閱讀與交流繪本故事，培養幼兒良好的行為習慣

《綱要》提出了對閱讀的要求和目標，顯示了我國對兒童閱讀的提倡和重視，很多兒童理論家也一直呼吁讓幼兒閱讀經典繪本，認為《幼兒經典繪本》應該是孩子“人生的第一本書”。

選擇富有特色的繪本藝術，引導孩子用心閱讀，在此過程中，創設富有“愛和美”的情境文化，潛移默化地激發孩子的興趣，在提高孩子的思維、語言的發展、審美能力的同時，教育引導孩子學會與人友好相處、關愛他人、不怕困難、大膽自信等的良好行為品質，做完整的自己，完整的人。

二、觀察與想象繪本畫面，培養幼兒感恩身邊的人

通過感恩教育與繪本的相結合，孩子將能更加深刻的理解繪本的內涵，同時，也能將感恩的思想付諸行動，讓感恩如清泉，滋潤著每個人的心田。

幼兒時期的感恩對象應該從幼兒身邊的人著手：包括感恩父母、感恩老師、感恩同伴三個層面。在與他們交往的過程中學會感恩、實施感恩。教師要細細解讀繪本中作者所傳遞的信息，畫面的風格，剖析繪本特點，尋找教育元素，通過“提問-釋疑-推理-遷移”，引導孩子觀察、思考、表達，如繪本活動《我家是個動物園》，我們創設溫馨的情境，出示孩子自己的全家福，先扶后放，設置懸念，激起幼兒興趣，然后用孩子喜歡的動物形象來表現家人的特點和本領，以及家中每個人為家為家人的付出，使孩子從中認識自己及他人的能力，體驗到濃濃的愛，讓抽象的愛可以看見，可以體驗。生命本身就是最美妙的童話故事。用心解讀，繪本可以進入孩子自身的內心世界，來喚醒孩子的幸福感，喚醒孩子生命的體驗與表達。

三、扮演與創編繪本情節，培養幼兒辨別是非的能力

繪本篇幅短小精煉，畫面精致優美，讓幼兒有很多想象空間，在幼兒欣賞完繪本后，我們可以讓幼兒在理解的基礎上大膽地對繪本情節進行角色扮演與創編活動，把自己帶入到繪本情境中體驗故事角色，在扮演中辨別行為的是非，提高其道德品行。例如繪本《小青蟲的夢》，這個故事講述了有一只小青蟲在受盡別人的嘲笑和冷落之后，依然癡迷的愛著音樂，最后化繭成蝶。這個故事所要表達的是不要嘲笑和看不起別人，對于別人的夢想我們要學會尊重。繪本欣賞完后，我們要讓幼兒充分了解繪本內容，并仔細觀察畫面中人物的表情、動作、行為，然后我們讓幼兒進行角色表演，體驗故事人物行為，特別是仔細觀察角色小青蟲的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化，親身體驗被人嘲笑的心情及尊重他人的重要。因此，在繪本中滲透道德教育，意在通過繪本中展示的種種生活化的情境，來引導和幫助幼兒展開情境聯想，進而遷移到自己的真實生活情境中，努力學會養成適當的行為處事方式和辨別是非的能力。

四、實踐與體驗繪本主題活動，培養幼兒內化行為準則

道德教育的實效，是在體驗中發生的。因此，開展主題鮮明，形式豐富，參與性強的“繪本主題活動”，不僅是培養幼兒道德感悟力和辨別是非道德的過程，更是促進幼兒良好行為體驗，促進道德內化的過程。我園的課程特色是多元整合繪本閱讀，在此基礎上，我根據“單元主題選擇相應繪本”的理念，確立了相應的主題式繪本內容，以開展繪本體驗性實踐活動。由于幼兒的閱讀能力、理解水平受年齡的限制，所以對于同一個主題，我們可采用不同的繪本。對于以具體形象思維為主、意識容易受榜樣暗示的幼兒來說，相對于老師們的絮絮叨叨，畫面生動、道德內容明確的繪本，更可以給孩子們一種“百聞不如一見”的道德情感啟迪。通過對各種道德主題繪本的有效閱讀，用情感來激活孩子們的心，包括他們的愛心、善心、誠心、耐心、熱心、責任心以及感恩的心等，引發孩子們對一些尊重、敬意、友好、關心等方面問題的發現、思考與爭辯，引發出一些行為規范和交往程序上的設想和計劃，然后從自己身邊力所能及的小事出發，在一系列的活動中去嘗試和驗證，最終在體驗與分享行為所帶來的快樂過程中，真正促進道德內化的過程。

總之，優秀的繪本讀物是幼兒成長過程中不可或缺的良師益友，通過繪本閱讀，我們從意識和情感上幫助幼兒真正理解各種行為規范和交往程序，在行為上慢慢內化為良好的習慣，既在幼兒身上弘揚“禮儀之邦”的傳統美德，又將從小愛讀書、讀好書的良好習慣帶給幼兒，促進幼兒身心健康發展。

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