淺談音樂課中學生養成教育的實施途徑

摘 要：音樂是生活中的一股清泉，是陶冶情操的熔爐。音樂教育與學生養成教育緊密融合，它滲透著愛國主義、集體主義精神，可以培養學生專注、細心的學習習慣，守時守信、團結合作的優良品質，樂觀向上、積極進取的生活態度。

關鍵詞：音樂教育； 養成教育

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-038-001

美國心理學家威廉詹姆士說過這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”

一、愛國主義、集體意識在音樂教學中的實施

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，音樂教育是實施美育的重要途徑，所以在音樂教學中，應當注意培養學生的愛國主義、集體主義的精神。

1.在平時的教學中春風化雨

中學生可塑性強，具有善于模仿、富于幻想、生動活潑的特點。因此，課堂上可根據學生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們。升旗儀式是音樂教育與愛國主義教育的集中體現。

2.深入挖掘教材中的情境，適時升華學生情感

在教唱歌曲《大家來到美麗的山谷》時，可以設計情境，引導學生領略大自然的風光：同學們快樂地來到郊外，走近空氣清新、風景如畫的山谷。山谷中花紅草綠、茂林翠柏、小鳥啾啾；清風拂面、小溪淙淙……一切充滿著生機、充滿著活力。

二、為良好的學習習慣的養成開辟新途徑

初中階段是各種習慣，諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。養成良好的學習習慣，也是節省學習時間和提高學習效率的最基本的方法。

1.讓專注、集中注意力成為習慣

集中注意力聽課對每個中學生來說都非常重要，上課聽講一定要理清思路，把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚，這樣才能使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。

在排練合唱《黃水謠》的時候，一開始的第一個樂句比較長，這時老師需要在常規的換氣的地方之外設計若干個氣口，然后讓學生選擇一定的換氣點，在經過分組訓練后形成各自固定的換氣點，這樣才能保證樂句、樂段的完整。可見，如果學生的注意力不夠集中的話，很難保證排練和演出的效果。

同樣的，在排練比較復雜節奏的段落時，更需要學生高度的精力集中，才能協力完成作品的演唱。

通過這樣耐心的排練，同學們在不知不覺中養成了集中、專注的良好習慣，也為他們的學習帶來好的幫助。

2.讓細心成為習慣

生活中我們發現，很多學生做事馬虎毛糙，老師批評時卻往往振振有詞：我習慣了。教學中我們發現通過音樂課的學習，完全可以培養學生細心的習慣，逐步做到有條不紊、明察秋毫的。

在學唱歌曲《飛來的花瓣》時，歌曲中每一句的弱起對表現歌曲的情感具有非常重要的意義，這時就需要學生細心的體會并運用良好的呼吸，有表情的傳達給觀眾。

學習中，每當拿到一份樂譜的時候，必須很細心的看清每一個音符、節奏的變化，每一處力度的標記，每一處的表情記號。經過學習，學生會發現，如果不細心的話，是不可能正確、完整的表現音樂的內涵的，一首好的作品必須有好的表達，才能給觀眾帶來好的享受。這樣經過積累就慢慢的培養他們細心觀察生活的習慣。

牛頓、瓦特，這些大發明家的成功都離不開生活中對細節的關注和細心的觀察和思考，正是這些小的細節成就了他們最后的成功。

3.幫助學生培養良好的耐心

歌唱、樂器演奏的學習都不是一朝一夕能學好的，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功，就是這個道理。

年輕人活潑、好動，這是他們的優點，但是在音樂的學習中恰恰又成為影響他們學習進步的最大的障礙。我們在教學中經常發現很多學生在樂器演奏的學習中明顯的存在練習時間不足的現象，究其原因主要還是“坐不住”造成的。而基本功的練習恰恰需要嚴格按照要求，耐心細致的循序漸進地進步。

合唱排練中音準、節奏的訓練往往需要大量的時間來練習，比如排練歌曲《半個月亮爬上來》《回聲》時，歌曲中出現的變化音，就需要大量的時間反復練習，而這樣的練習大多枯燥乏味，極易讓人產生疲倦，面對這些考驗和磨礪，久而久之便自然而然的培養了學生的耐心和毅力。

在教學中我們也發現：有過音樂學習經歷的同學，在遇到困難時比其他的同學更能堅持，更容易從挫折中走出來。

三、幫助學生養成守時守信的良好品質

一個人要想獲得成功，除了需要淵博的知識外，還要有良好的綜合素質，守時守信不僅是對別人的尊重，也是一個人的素質的表現。在尊重別人的同時，自己也得到了別人的尊重。

音樂是時間的藝術。快速樂段中很多音符的時長僅僅只有幾分之一秒，這必然要求演唱、演奏中要非常的精準，試想在演奏貝多芬的鋼琴奏鳴曲《熱情》時，老是打結、忽快忽慢，那對聽者該是怎樣的折磨啊！即使是跟朋友在KTV唱歌時，如果演唱者跟不上伴奏，也是件非常令人難堪的事。

長期的音樂學習，長期在長長短短的音符之間穿梭來往，久而久之在音樂的欣賞和實踐中，便對“守時”有了更深的理解。尤其是參加過演出的同學，一次次的排練，一場場的演出，老師強調的重點都是：遵守時間。

四、潛移默化的培養學生團隊合作意識

現在的孩子大多為獨生子女，家長溺愛、有求必應，不少孩子也漸漸養成了惟我獨尊、自私、孤僻的性格。這種現象已經引起了社會的關注，因此，培養學生的合作意識就顯得尤為必要。

合唱是集體藝術，和諧與均衡是合唱的基本要求，因此，排練中要求每一個隊員盡量克服自己的個性，做到姿勢統一、呼吸統一、音量統一、音色統一、起聲統一、共鳴統一和咬字吐詞統一。大家在實踐中，不僅要演唱自己的聲部，還要聆聽本聲部其他人的演唱，同時還要聆聽其他聲部的演唱，使合唱各聲部成為一個整體。在長期的訓練中，逐步的做到各種因素的高度統一，使合唱達到較高的水平，同時也為學生提供了人際交往的平臺，培養了學生的合作意識，為學生的終身學習和終身發展提供鍛煉的機會。

學生養成教育的內容廣泛而又具體，對每一個學生的健康成長具有重要意義。音樂教育工作者在平時的音樂教育教學中，根據音樂學科的特點，把養成教育滲透到音樂活動之中，與音樂能力培養和音樂知識學習進行有機的結合，是一種有益的探索，相信必將會對學生的成長起到積極的作用。