提高自身素質優化班級管理

摘 要：素質教育要求教師要面向全體學生，學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

關鍵詞：健全； 自身素質； 優化； 成功

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-026-001

素質教育的首要任務就是要教育學生學會做人。這項任務的內涵極為豐富，作為班主任就應該從注重學生的養成教育，培養他們健全的人格做起。在班主任的眼里，任何小事都應該是教育素材，而教育方法的選擇將關系到教育的效果。單純的批評說教，似乎也進行了教育，但有時做進一步的縝密分析，則可以在學生感知事物的現象，透析事物的本質時，讓他們的靈魂深處受到震動，從而使教育落到實處，產生教育的最大效益。

首先，注重學生自我管理，培養學生能力，是班主任工作的核心

在班級的管理中，學生不僅僅是客體，更應該是班級管理的主體。班主任對班級的管理及對學生的教育，都要經過學生的響應及接受，付之實施，才能使對班級的管理意愿及管理目標得以實施。在班級的管理中，班主任不可唱“獨角戲”，而應該以學生為主體，采取師生雙向交往的方式，使對班級的管理及教育學生得到保證。因此在班級管理的整個過程中，應突出學生的主體作用，培養學生的主體性。班集體具有促進學生個人社會化、促進學生個性全面而自由發展、組織管理和教育學生的功能。要充分發揮這些功能，必須依賴于創建班級的最佳狀態，即創建優秀班集體。全國優秀班主任任小艾曾經說過：“對待學生要以愛動其心，以言導其行?！彪S著社會的不斷進步，當代學生的思想、情感也發生了很大的變化，在對學生進行思想教育中，不能進行空洞說教，而應采取“潤物細無聲”的方法，和學生情感相滲，使學生心靈受到感化，用教師的愛心去喚起學生的自信心、自尊心，從而引導學生自覺地、主動的沿著教師指導的方向前進

其次，加強思想修養，提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。從不斷提高自己的學識、才干、品格、情感方面來增強自己形象的吸引力，使得學生主動與自己接近，并學習模仿我們的舉止行為。從教者要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生”。班主任要在實踐中不斷總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。人的精神需求在生活中占很大的比重，因此教師在教育過程中要學會鼓勵學生，在有進步時鼓勵，遇到困難挫折更要鼓勵，對于學習上、思想上有進步的學生更要及時捕捉其閃光點，多給予表揚，給學生些笑臉，在學生遇到困難挫折時要多解釋，多指導，多與學生談心，時時處處體現出對學生的愛，使學生看到光明和前途，鼓勵他們創造美好的未來。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。再有，班主任是學生生活中接觸最親密，最直接的老師，對一個學生的學習、生活以至于人生觀等等的形成起到潛移默化的作用。班主任的所作所為對學生都或多或少地留下了深刻的影響，有的甚至影響到一個學生的一生。班主任工作的特殊性和重要性，對班主任也提出了更加嚴格的要求，要做好班主任工作，需要樂此不疲的心境。班主任要做到眼勤，及時發現問題；腳勤，多深入學生了解情況；嘴勤，多對學生進行開導，班主任要走進學生的心靈。著名教育家魏書生的《班級公約》中有四句話可以借鑒：寬以解人、寬以待人、寬以敬人、寬以諒人。學生隨著年齡的增長，面子強，獨立意識增長，所以在嚴格要求之際，也要理解他們、寬待他們、尊重他們、諒解他們。寬嚴相濟，一張一弛，這才是治班之道，方能達到預期的教育效果。從教者不要滿足于做一個出色的“管家”或“保姆”，那樣既不利于培養學生的創造性、自主性，也不利于自我完善與發展。還有，班主任還應注意發現學生身上的優點而進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心。做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關系。

第三，要弘揚班級正氣，優化班級管理。

在班級里，班主任應注重建立班級“小氣候”，優化班級管理系統。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生從中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會，讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。班主任還應培養學生具備大文化的思想意識，提升人格?？梢砸龑Ш凸膭顚W生閱讀一些有關的課外書刊，勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。每一位班主任都希望成功，但是責任心才是班主任獲得成功的前提。有了責任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心，班主任在工作過程中就會想方設法克服困難，最終使自己的事業成功。作為班主任應做到既對學校負責，又對學生負責，因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生朝著目標努力。未成年人可塑性較強，班主任任重道遠。

總之，從教者的教育教學生涯，尤其是擔任班主任角色，只有懷著一顆平等之心，奉獻之心，責任之心，注重養成教育，注重自我管理，才能為祖國的未來培養合格的建設者和接班人，才能為構建和諧社會盡一份自己的綿薄之力。

參考文獻：

[1]《高效課堂實用手冊之班級管理篇》，長安出版社，2012.9出版

[2]《班主任必讀》，雜志合訂本，2012年版