轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情

摘 要：本文結(jié)合初中思想品德課的教學(xué)實踐，就初中思想品德課堂的導(dǎo)入藝術(shù)作一探討。文章分析了當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)方面存在的問題，闡述了課堂導(dǎo)入在教學(xué)中的重要性，指出了導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)堅持的基本原則，提供了導(dǎo)入設(shè)計的幾種常見方法。

關(guān)鍵詞：初中思想品德； 導(dǎo)入藝術(shù)； 課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-006-002

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的詩句，直觀、形象地告訴了我們良好開頭的效果。在實際的教學(xué)過程中，巧妙的導(dǎo)人能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。這是新課程改革中強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生發(fā)展為本的核心理念的體現(xiàn)。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，提高思想品德課教學(xué)的實效性？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，略陳己見。

一、充分認(rèn)識導(dǎo)入設(shè)計在教學(xué)中的作用

初中思想品德課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)應(yīng)發(fā)揮的作用，主要有引導(dǎo)、激趣、誘思、增情等幾個方面。

1.體現(xiàn)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用

初中思想品德課知識的系統(tǒng)性較強(qiáng)，知識與知識之間的連接較為緊密。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，使已有的知識結(jié)構(gòu)與新知識之間建立有機(jī)聯(lián)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

思想品德課學(xué)科特點決定了教材內(nèi)容相對比較抽象，學(xué)生容易感覺乏味，從而缺乏學(xué)習(xí)的興趣。具有趣味性的導(dǎo)入設(shè)計，可以更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，愉快而又主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

3.誘發(fā)學(xué)生思考的作用

思維是高級的認(rèn)識活動，激趣的目的是為了激活思維。初中思想品德課教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。具有啟發(fā)性的課堂導(dǎo)入，可以誘發(fā)學(xué)生的求異心理，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，能引導(dǎo)學(xué)生沿著教師所指引的方向逐步深入，為整堂課教學(xué)內(nèi)容的有效完成做好鋪墊，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.溝通師生情感的作用

具有情感性的課堂導(dǎo)入，能增強(qiáng)新課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，保持心情愉快、注意力集中、思維活躍。這樣不僅能降低學(xué)生理解新知的難度，而且還能消除師生之間的緊張關(guān)系。

二、探索適合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的導(dǎo)入方式

教學(xué)有法，教無定法，因為教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的不同，導(dǎo)入的方式會有所不同。教師應(yīng)針對初中思想品德課不同的教學(xué)內(nèi)容、青少年的心理特點和思維特點，采用多樣化的課堂導(dǎo)入方法。

1.由故事導(dǎo)入

初中思想品德教材有不少內(nèi)容比較枯燥，如果單純講授理論知識的話，學(xué)生可能不太愛聽。故事導(dǎo)入是指先講述一個與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活實例或故事，以誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課興趣的導(dǎo)入方式。如筆者在講授《做中華民族精神的弘揚(yáng)者》時，先給學(xué)生講了岳飛“精忠報國”的故事，學(xué)生一下子就被故事吸引了，再讓學(xué)生感悟故事給我們的啟示，順理成章的進(jìn)入課堂教學(xué)。

2.由生活導(dǎo)入

一切知識來源于生活，又服務(wù)于生活。現(xiàn)實生活中的身邊事每天都在發(fā)生，它們貼近學(xué)生的生活實際，具有真實性的特點，比較容易引起學(xué)生的情感體驗。

3.由歌曲導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入也是在思想品德課堂教學(xué)滲透一種美的教育，這能創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景，豐富學(xué)生的情感，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力。如筆者在講授《我國的民族政策》這一內(nèi)容時，先播放了由宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》，并投影歌詞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。然后導(dǎo)入：“我國是統(tǒng)一的多民族國家，同學(xué)們，你們知道我國的民族政策嗎？”這樣學(xué)生就在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

4.由小品導(dǎo)入

小品導(dǎo)入主要是指教師通過學(xué)生自編自演與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小品、小短劇等來導(dǎo)入新課的方法。它能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

5.由時政導(dǎo)入

初中思想品德具有時代性的特點，與時俱進(jìn)、關(guān)注時政是思想品德課的生命力所在。時政導(dǎo)入就是把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，引入課堂，由學(xué)生來討論，以激發(fā)學(xué)生探求新知識的主動性。

6.由復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入又稱溫故導(dǎo)入，這是一種常用的方法，即通過復(fù)習(xí)已學(xué)的舊知識，抓住新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系而導(dǎo)入新課的方法。初中思想品德課的理論知識之間，特別是同一課的不同框題之間存在著密切的聯(lián)系，利用新舊知識之間的邏輯關(guān)系，通過復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容導(dǎo)入新課，這樣既能促使學(xué)生掌握已學(xué)知識，又有利于學(xué)生在此基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)問題，使教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。

除了上述方法以外，還有視頻導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒚跃鋵?dǎo)入等。所謂導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法，每節(jié)課到底采用什么方法導(dǎo)入，應(yīng)視具體情況而定。要符合初中學(xué)生的自身特點，與思想品德教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的導(dǎo)入才是有效的導(dǎo)入，才是成功的導(dǎo)入。

三、把握思想品德課導(dǎo)入設(shè)計的基本原則

為了實現(xiàn)初中思想品德課堂導(dǎo)入設(shè)計的實效性，我們應(yīng)堅持針對性、啟發(fā)性、趣味性和簡潔性的原則。

1.注重針對性

課堂教學(xué)是一種目的性很強(qiáng)的活動，新課導(dǎo)入也必須有著明確的目的。設(shè)計導(dǎo)入時，要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，導(dǎo)入要具體、簡潔，要能夠迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到預(yù)定的教學(xué)軌道上來。

2.注重啟發(fā)性

啟發(fā)性的關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，把學(xué)生帶入具體的教學(xué)情境，使師生產(chǎn)生情感上的共鳴。

3.注重趣味性

初中思想品德課本身理論性較強(qiáng)，學(xué)生容易對其內(nèi)容失去興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。導(dǎo)入的目的是為了引出新課，也是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。導(dǎo)入設(shè)計要一開始就像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢吸住，做到引人入勝，使教材內(nèi)容以新鮮、活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，營造出一種輕松、歡樂的氛圍，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)。

4.注重簡潔性

莎士比亞說過：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。”課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個開頭環(huán)節(jié)，并不是教學(xué)的主要內(nèi)容，一般應(yīng)控制在5分鐘以內(nèi)。導(dǎo)入的內(nèi)容、語言、問題都要精心設(shè)計，要爭取能在最短的時間內(nèi)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

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