云卷云舒,花開(kāi)花謝,年少輕狂的時(shí)光在指縫間流走。手握朱欄,淡淡愁緒,如絲如縷般在心頭纏繞。
青春,是人生的奮斗階段。韓寒,一個(gè)讓人嘖嘖稱奇的80后天才,他的青春因?yàn)閵^斗而精彩。他叛逆,灑脫,他可以用他的青春和他的不滿與世界對(duì)抗;因?yàn)樗啻?,他有資本,他可以用《三重門》展示他獨(dú)特的青春魅力,敢于張開(kāi)翅膀去放飛青春。喜歡韓寒對(duì)待青春的態(tài)度,對(duì)于自己的青春我也不敢怠慢。
對(duì)于青春,我的定義是奮斗。從小受到“懸梁刺股”“囊螢映雪”等故事的熏陶,心中早已埋下“勤勉奮斗”的種子。長(zhǎng)大了,歷史長(zhǎng)卷更是寫(xiě)滿了成功人士的奮斗史,愛(ài)迪生的奮斗成就了他偉大的發(fā)明;華羅庚的奮斗激發(fā)了他驚世的數(shù)學(xué)思維;張海迪的奮斗誕生了《海邊診所》的中文譯著;海倫·凱勒的奮斗創(chuàng)造了《假如給我三天光明》……
于是,我似乎拿到了開(kāi)啟成功大門的鑰匙,開(kāi)始相信奮斗就能夠鑄就輝煌的青春;開(kāi)始相信一份耕耘,一份收獲,努力奮斗就會(huì)給我的青春一個(gè)大大的回報(bào)。我?jiàn)^斗著,拼搏著,為了青春的輝煌,秉承古訓(xùn),絲毫不敢怠慢。
可是,忽然有一天,我發(fā)現(xiàn),我的奮斗竟是無(wú)用的:無(wú)論我怎樣努力,青春的光芒總是黯淡于別人;無(wú)論我怎樣拼搏,都只能遠(yuǎn)望美麗的桂冠。我不想承認(rèn),卻又不得不承認(rèn),成功并不屬于我。我壓抑,我憤怒,我徘徊,我悲傷,為什么是我被擠到無(wú)人發(fā)現(xiàn)的角落里?為什么在青春的舞臺(tái)上我總是一個(gè)不起眼的小角色?為此,我很沮喪,我沒(méi)有李白“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”的灑脫,也沒(méi)有他“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信,只有“冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的感傷,無(wú)助和彷徨縈繞在心頭。
后來(lái),偶然讀到一句話:“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有路邊的人為他鼓掌。”一絲絲的感動(dòng)縈繞心間,一滴滴熱淚擱淺眼底:為什么我要苦爭(zhēng)著去做那個(gè)英雄?為什么我會(huì)因?yàn)槌刹涣擞⑿鄱载?zé)與苦悶?如果人人都成了英雄,那誰(shuí)來(lái)為英雄鼓掌?為什么要爭(zhēng)著去做參天大樹(shù)?小草也能裝點(diǎn)春天的美;為什么要搶著去做唯一的月亮?星星也能照亮黑夜。因此,即使我的奮斗不能使我成為一名英雄,不會(huì)讓我的青春比別人亮麗,我也無(wú)須自責(zé)。因?yàn)橹灰艺J(rèn)真地活過(guò),無(wú)愧地付出過(guò),別人將無(wú)權(quán)恥笑我是不是入不敷出的傻瓜,也不必用他人的尺度來(lái)衡量我的付出是值得或是不值得。既然已經(jīng)奮斗,那么在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會(huì)是我!
于是,我選擇了“路邊人”的角色,當(dāng)英雄路過(guò)時(shí),我會(huì)熱烈地鼓掌,奮力地歡呼,不讓英雄寂寞,不讓英雄黯然?!奥愤吶恕钡慕巧赡軟](méi)有風(fēng)采,沒(méi)有輝煌,但卻是不可或缺的,沒(méi)有他,怎能區(qū)分英雄與常人?
沒(méi)有了強(qiáng)迫自己做英雄的狂熱,我的心反而愈發(fā)地平靜了。人生歷程中或許本就沒(méi)有什么值得或不值得。正如作家劉墉所說(shuō):“若不負(fù)我心,就不負(fù)我生?!?/p>
潮漲潮落,雁去雁來(lái),年少輕狂已被成熟所取代,絲絲愁緒,已然消散。在人生的旅途中,我想我應(yīng)該是路邊的人,但我也會(huì)有我的精彩。
點(diǎn)評(píng)
作者心中一直有個(gè)解不開(kāi)的英雄情結(jié)。為此,他努力過(guò),奮斗過(guò),但也因此沮喪過(guò),無(wú)助過(guò)。這雖是一個(gè)需要英雄的時(shí)代,但并不要求每個(gè)人都成為英雄。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后作者勇敢地選擇了“路邊的人”這一角色,讓人欽佩。
文章寫(xiě)出了作者的心理成長(zhǎng)過(guò)程,闡述了人在旅途的實(shí)際意義。文章語(yǔ)言優(yōu)美,思考深刻,給人以靈魂的洗禮,具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。
【作者系山東省壽光市第二中學(xué)學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):張長(zhǎng)德】