我想我應(yīng)該是路邊的人

云卷云舒，花開(kāi)花謝，年少輕狂的時(shí)光在指縫間流走。手握朱欄，淡淡愁緒，如絲如縷般在心頭纏繞。

青春，是人生的奮斗階段。韓寒，一個(gè)讓人嘖嘖稱奇的80后天才，他的青春因?yàn)閵^斗而精彩。他叛逆，灑脫，他可以用他的青春和他的不滿與世界對(duì)抗；因?yàn)樗啻?，他有資本，他可以用《三重門》展示他獨(dú)特的青春魅力，敢于張開(kāi)翅膀去放飛青春。喜歡韓寒對(duì)待青春的態(tài)度，對(duì)于自己的青春我也不敢怠慢。

對(duì)于青春，我的定義是奮斗。從小受到“懸梁刺股”“囊螢映雪”等故事的熏陶，心中早已埋下“勤勉奮斗”的種子。長(zhǎng)大了，歷史長(zhǎng)卷更是寫(xiě)滿了成功人士的奮斗史，愛(ài)迪生的奮斗成就了他偉大的發(fā)明；華羅庚的奮斗激發(fā)了他驚世的數(shù)學(xué)思維；張海迪的奮斗誕生了《海邊診所》的中文譯著；海倫·凱勒的奮斗創(chuàng)造了《假如給我三天光明》……

于是，我似乎拿到了開(kāi)啟成功大門的鑰匙，開(kāi)始相信奮斗就能夠鑄就輝煌的青春；開(kāi)始相信一份耕耘，一份收獲，努力奮斗就會(huì)給我的青春一個(gè)大大的回報(bào)。我?jiàn)^斗著，拼搏著，為了青春的輝煌，秉承古訓(xùn)，絲毫不敢怠慢。

可是，忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)，我的奮斗竟是無(wú)用的：無(wú)論我怎樣努力，青春的光芒總是黯淡于別人；無(wú)論我怎樣拼搏，都只能遠(yuǎn)望美麗的桂冠。我不想承認(rèn)，卻又不得不承認(rèn)，成功并不屬于我。我壓抑，我憤怒，我徘徊，我悲傷，為什么是我被擠到無(wú)人發(fā)現(xiàn)的角落里？為什么在青春的舞臺(tái)上我總是一個(gè)不起眼的小角色？為此，我很沮喪，我沒(méi)有李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的灑脫，也沒(méi)有他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，只有“冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的感傷，無(wú)助和彷徨縈繞在心頭。

后來(lái)，偶然讀到一句話：“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有路邊的人為他鼓掌。”一絲絲的感動(dòng)縈繞心間，一滴滴熱淚擱淺眼底：為什么我要苦爭(zhēng)著去做那個(gè)英雄？為什么我會(huì)因?yàn)槌刹涣擞⑿鄱载?zé)與苦悶？如果人人都成了英雄，那誰(shuí)來(lái)為英雄鼓掌？為什么要爭(zhēng)著去做參天大樹(shù)？小草也能裝點(diǎn)春天的美；為什么要搶著去做唯一的月亮？星星也能照亮黑夜。因此，即使我的奮斗不能使我成為一名英雄，不會(huì)讓我的青春比別人亮麗，我也無(wú)須自責(zé)。因?yàn)橹灰艺J(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，別人將無(wú)權(quán)恥笑我是不是入不敷出的傻瓜，也不必用他人的尺度來(lái)衡量我的付出是值得或是不值得。既然已經(jīng)奮斗，那么在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！

于是，我選擇了“路邊人”的角色，當(dāng)英雄路過(guò)時(shí)，我會(huì)熱烈地鼓掌，奮力地歡呼，不讓英雄寂寞，不讓英雄黯然?！奥愤吶恕钡慕巧赡軟](méi)有風(fēng)采，沒(méi)有輝煌，但卻是不可或缺的，沒(méi)有他，怎能區(qū)分英雄與常人？

沒(méi)有了強(qiáng)迫自己做英雄的狂熱，我的心反而愈發(fā)地平靜了。人生歷程中或許本就沒(méi)有什么值得或不值得。正如作家劉墉所說(shuō)：“若不負(fù)我心，就不負(fù)我生?！?/p>

潮漲潮落，雁去雁來(lái)，年少輕狂已被成熟所取代，絲絲愁緒，已然消散。在人生的旅途中，我想我應(yīng)該是路邊的人，但我也會(huì)有我的精彩。

點(diǎn)評(píng)

作者心中一直有個(gè)解不開(kāi)的英雄情結(jié)。為此，他努力過(guò)，奮斗過(guò)，但也因此沮喪過(guò)，無(wú)助過(guò)。這雖是一個(gè)需要英雄的時(shí)代，但并不要求每個(gè)人都成為英雄。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后作者勇敢地選擇了“路邊的人”這一角色，讓人欽佩。

文章寫(xiě)出了作者的心理成長(zhǎng)過(guò)程，闡述了人在旅途的實(shí)際意義。文章語(yǔ)言優(yōu)美，思考深刻，給人以靈魂的洗禮，具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。

【作者系山東省壽光市第二中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：張長(zhǎng)德】