《春》課堂練習

〈〈〈 強記憶·夯實基礎

1.下列各項中，對黑體字的注音有誤的是（ ）

A.賣弄（nòng） 迷藏（cáng）

黃暈（yùn） 趕趟（tàng）

B.烘（hōng）托 落（là）地

朗潤（rùn） 婉（wǎn）轉(zhuǎn)

C.醞（yùn）釀 嘹（liáo）亮

仿佛（fú） 胳膊（bo）

D.盼（pàn）望 斜（xié）織

稀疏（shū） 筋（jīn）骨

2.形似字組詞。

3.多音字組詞。

4.解釋下列詞語的意思。

（1）醞釀：

（2）婉轉(zhuǎn)：

（3）抖擻：

（4）呼朋引伴：

（5）花枝招展：

5.文學常識填空。

（1）《春》選自_________，作者_________，字_________，號_________，現(xiàn)代著名_________。

（2）吹面不寒楊柳風，語出_________（填朝代）_________《絕句》。全詩是： ，_________。_________，_________。

6.下列各句中，對所使用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）

A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

B.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

C.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比）

D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（排比、比喻、擬人）

〈〈〈 重理解·感悟課文

7.課文是按照_________的順序來描寫春天的。尤其是為了表現(xiàn)春天的勃勃生機時，作者主要描繪了_________、_________、_________、_________、_________這五幅圖畫，贊美了春天給人帶來的活力、希望與力量。

8.作者寫景的角度多種多樣，使春天的形象變得可感。請從下面的選段中分別找出表現(xiàn)各種感覺的句子。（填序號即可）

①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。

④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

（1）寫嗅覺的：

（2）寫聽覺的：

（3）寫觸覺的：

9.作者在描繪“春草圖”時，為什么要寫兒童在草地上嬉戲的情景？

10.作者是怎樣描繪出一幅立體的“春花圖”的？請用自己的語言進行概述。

11.作者寫春風主要是通過哪幾種感官來表現(xiàn)的？

12.作者筆下的“春雨圖”的主要特征是_________。（用一個詞語概括，6個字以內(nèi)）

〈〈〈 測思維·拓展能力

13.請仿照下面的示例，寫出一組格式大致相同的句子。

示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

14.朱自清以生花的妙筆幻化出多彩的春天，字里行間洋溢著說不出的美感。縱觀全文，作者之所以能把春的美表現(xiàn)得淋漓盡致，主要來源于作者對美好生活的感受，來源于作者深厚的文字功底與對文字的駕馭能力。請借鑒文章所運用的修辭手法，以“故鄉(xiāng)的春天”為題目，寫一篇不少于400字的小作文。（答題紙自備）