《雖有嘉肴》課堂練習

〈〈〈 強記憶·夯實基礎(chǔ)

1.為下列詞語中的黑體字標注正確的讀音。

嘉肴（ ） 弗（ ）食 自強（ ）

兌（ ）命 學（ ）學半

2.解釋下列詞語的意思。

（1）嘉肴：

（2）至道：

（3）自反：

（4）自強：

（5）教學相長：

3.翻譯句子。

（1）是故學然后知不足，教然后知困。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（3）故曰：“教學相長也。”

（4）《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

4.文學常識填空。

（1）《雖有嘉肴》節(jié)選自___________，中華書局1989年版。

（2）《禮記》是中國古代一部重要的_____________，又名___________，_______家經(jīng)典著作之一，為秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為______________所編撰。

（3）“三禮”：

5.用“/”劃分下列句子的節(jié)奏，體會古漢語特有的韻律美。

（1）雖 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也；雖 有 至 道，弗 學，不 知 其 善 也。

（2）是 故 學 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。

（3）知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 強 也。

6.古今異義辨析。

（1）困 古義：____________ 今義：____________

（2）反 古義：____________ 今義：____________

（3）強 古義：____________ 今義：____________

（4）雖 古義：____________ 今義：____________

〈〈〈 重理解·感悟課文

7.課文集中論述了____________與____________的關(guān)系，說明了____________的道理。

8.課文開頭用“雖有嘉肴”一句領(lǐng)起全文有何作用？

9.能夠點明本文主旨的句子是：

10.本文主要論述了什么道理？作者是怎樣進行論述的？

11.從學習的角度看，“教學相長”可以給我們帶來怎樣的啟示？

12.“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間又是什么關(guān)系？

〈〈〈 測思維·拓展能力

13.在學習了《雖有嘉肴》后，你獲得了怎樣的人生啟示？

14.請從你的積累庫中找出一句與本文主旨相同的詩句，并寫在下面的橫線處。