動靜結合 相映成趣

馬小哈手拎一袋芒果風風火火地跑進寫作教室：“W博士，W博士，我剛從海南回來，還給你們帶了大芒果！”W博士笑呵呵地說：“不要急，不要急，海南可是個好地方，你來給我們說說它的美麗景色吧！”“嗯……嗯……海南是很美很美的……”馬小哈撓撓頭，不知該怎么說。“你呀，快把芒果放下，今天我們正好要講怎么寫景，你也來聽一聽吧！”W博士忙說道。

“同學們，寫好景色要牢記‘十六字真經’：抓住特點，動靜結合，展開聯想，融入真情。”說完，W博士還不忘把眼鏡往上推了推。

“W博士，抓住特點，展開聯想，融入真情，您以前就講過，可動靜結合我不太明白。”馬小哈摸摸后腦勺。

“要說清這個問題，我先來解釋什么是‘靜’，這里的‘靜’是指對處于靜止狀態的景物的描寫，比如對沙灘、陽光的描寫；‘動’則是要將景物的活動、變化、聲響等描寫出來。”

“知道了，就是把大海的無邊無際、海水的波濤起伏寫出來，對不對，W博士？”馬小哈搶著說。

“你說對了一半，可還有個‘結合’呢？寫景時可以先寫靜態后寫動態，或先寫動態后寫靜態，使景物處于靜態與動態時的特征都完美地呈現在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色‘活’起來。”說完，W博士請大家欣賞一個片段：

柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚……

“這段話描寫的是雪景，‘銀條兒’和‘雪球兒’是靜態描寫；落下來、隨風飄揚，則是動態描寫。兩者結合，把雪的白、輕盈傳神地寫了出來。”

大家紛紛點頭：“這雪真美，真像調皮的孩子。”

“這就是動中有靜，靜中有動，動靜結合，相映成趣！”馬小哈沉思片刻后說道。

“你這個小調皮，也送十六個字給我啊！”W博士豎起大拇指。

馬小哈被W博士這么贊揚還真有點不好意思：“W博士，我馬上回去把海南的美景寫下來，大芒果就留給你們了！”

“哈哈哈……”