寫“活”動物有妙招

喜愛動物幾乎是每個同學的天性，很多同學也是從寫動物開始了自己的習作之旅。現在就請同學們走進動物王國，感受動物的生活，學習寫“活”動物的妙招。

第一，來歷分享讓動物更親切。

【閱讀選段】

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。（選自《小蝦》）

【技法點撥】

小蝦是“我和鄰居阿成哥”一起捉來的，這就是小蝦的來歷。用簡單的幾句話闡明動物的來歷，能夠為下文的敘寫做好情感的鋪墊。當然，這里面還暗藏著許多有用的信息，比如，小蝦生活在小溪的大石塊下。

第二，環境襯托讓動物更真切。

【閱讀選段】

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。（選自《燕子》）

【技法點撥】

微風、細雨、柔柳、青草、綠葉、鮮花構成的爛漫無比的春天，讓飛行其間的小燕子更加靈動，更富生趣。任何動物都不可能生活在真空中，它必然會與周圍的環境發生千絲萬縷的聯系。為了寫活小動物，我們就有必要對它們生活的環境做一番描寫，這樣讀者讀起來才覺得真實可信。

第三，外形勾勒讓動物更形象。

【閱讀選段】

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。（選自《翠鳥》）

【技法點撥】

外形描寫是介紹動物的重要部分，借此在讀者心中確立栩栩如生的形象。作者描寫翠鳥外形緊扣“翠”字展開：頭上的羽毛橄欖色，花紋翠綠色，背上的羽毛淺綠色。“頭巾、花紋、外衣、襯衫”，這一連串的喻體直接將翠鳥列入了人的行列，特別親切。“透亮靈活的眼睛”和“又尖又長的嘴”這兩句白描，則為下文翠鳥的捕魚埋下了伏筆。

第四，習性介紹讓動物更個性。

【閱讀選段】

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在……（選自《小蝦》）

【技法點撥】

小蝦吃食真的與眾不同，它不像別的動物，發現可口的食物就不顧一切地撲上去狼吞虎咽，而是小心謹慎，一探再探，不僅要吃得著，還要吃得安心。作者通過“先”“然后”“接著”“又”等表示順序的詞，把小蝦的吃食描寫得就像現場直播似的。

第五，動靜結合讓動物更靈動。

【閱讀選段】

在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對小燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電線桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。（選自《燕子》）

【技法點撥】

一動一靜，一張一弛，可以充分展示動物的活動場面。作者描寫燕子的飛行，突出其歡快活潑、動作輕靈的特點，動感十足；描寫燕子的休息，則通過生動形象的比喻，展示了燕子美麗可愛的靜態美，體現了作者對燕子的喜愛和贊美之情。

第六，集體亮相讓內容更豐富。

【閱讀選段】

海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。（選自《海底世界》）

【技法點撥】

從上文中我們不難發現：海參游得慢，梭子魚游得快，烏賊和章魚借水行進，有些貝類則借助輪船旅行。將一些動物放在一起圍繞某一方面展開描寫，在比較中更容易準確地表現它們各自的特點。

第七，故事講述讓動物更有趣。

【閱讀選段】

一天，爸爸給我帶回一只白鴿。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這就是你的家，你安心養傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……（選自《雪兒》）

【技法點撥】

描寫動物時，適當地寫一寫動物與動物、動物與人之間的故事，既能進一步展示動物的特點，又能增加很多趣味。選文講述了“我”和爸爸為雪兒療傷并精心照料它的故事，讓我們看到“我”和雪兒之間的深厚情感，并感受到“我”的美好心靈和可愛形象。