2013年中考作文命題分析及2014年命題趨勢預(yù)測

2013年中考塵埃落定，總體來說，今年全國各地中考作文命題者都很重視引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。設(shè)計的作文試題都貼近考生實際，讓考生易于動筆，樂于表達，也為考生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對考生寫作的束縛，鼓勵考生自由表達和有創(chuàng)意的表達。這樣的做法，是發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用、引導(dǎo)作文教學(xué)步入正確軌道的明智選擇，因而受到廣泛的好評。

下面結(jié)合今年全國各地的一些作文試題題型，談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

一、命題作文、半命題作文經(jīng)久不衰，始終受到命題者的青睞。從近幾年中考作文命題看，命題作文、半命題作文都處于穩(wěn)定的階段。從總量上看，全國大部分考區(qū)都選用了全命題或半命題形式。從內(nèi)容上看，廣泛涉及自我與成長、素質(zhì)與情感、社會與生活、問題與哲思、事物與聯(lián)想五大主題。其中，半命題注重與“我”牽手。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，作文要引導(dǎo)考生“表達真情實感”，這樣，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ枪膭羁忌鷮憽拔摇钡纳睿恪拔摇钡那楦校谑牵芏嗫紖^(qū)就直接將“我”明確擬在題目之中。比如，四川眉山卷的“我的夢來自語文 ”，四川樂山卷的“那微笑，給了我________ ”，浙江麗水卷的“那一天，我與______相遇 ”，湖南邵陽卷的“這句話，我要說給______聽 ”等就是以“我”為圓心命題的。從形式上看，全命題試題構(gòu)成形式多樣：有的題目題意明確，如“今天，我想說說心里話”（上海卷）、 “掌聲又響起來了”（江蘇宿遷卷）等，命題時沒有設(shè)計提示語和導(dǎo)語，題干由“題目+要求”組成；有的題目題意相對較隱蔽，如“微笑的味道 ”（重慶A卷）、 “閱讀，真好”（重慶B卷）、 “興趣，是一種甜蜜的牽引 ”（福建福州卷）、 “窗外有藍天”（山東德州卷）等，命題者便設(shè)計了提示語或?qū)дZ，題干由“導(dǎo)語+題目+要求”或“題目+要求+提示語”組成。這樣，有助于考生把握題旨，打開思路，激活思維。

話題作文退位，選題作文嶄露頭角。話題作文因為具有材料自選、立意自定、題目自擬的“三自”特點，給予考生很大的自主權(quán)，有助于“自由表達和有創(chuàng)意的表達”。因而在一段時間里普遍受到命題者的重視，全國各地中考命題者紛紛采用這一命題形式。這兩年這種命題形式逐漸退位了，只有山東聊城卷（以“提醒”為話題作文、四川涼山卷（以“過程”為話題作文）、四川廣安卷（以“反省”為話題作文）等考區(qū)出現(xiàn)了這種題型。話題作文的“退位”，是因為命題者找到了更為開放、更有利于營造寬松寫作環(huán)境的新題型——選題作文。

現(xiàn)在很多考區(qū)的中考作文命題者都偏愛選題作文。試想想，多一道或兩道試題讓你自由挑選，你不是更“易于動筆，樂于表達”？你不是更擁有了相對而言的“有利條件和廣闊空間”？你不是更有機會“表達真情實感”？選題作文的組成部分，大部分選用“命題+材料作文”，如重慶AB卷。也有的采用“命題+半命題”，如山東青島卷。還有的采用“半命題+漫畫作文”，如四川涼山卷。還有的采用“材料作文+話題作文”，如四川宜賓卷。命題者這么做，旨在面對現(xiàn)實，尊重考生的不同寫作習(xí)慣和接受能力，兼顧不同地區(qū)和文化背景的學(xué)生。這也從一定程度上折射出命題者貫徹新課標(biāo)精神的不倦探索和可貴追求。

材料作文保持穩(wěn)定，中規(guī)中矩。近年來的材料作文文體大為放開，一般除戲劇、詩歌外，文體可由考生自由選擇。有的考區(qū)連戲劇、詩歌都不設(shè)限，呈現(xiàn)一種全開放的格局。選材注重多元化。用的材料，涉及自我與成長、素質(zhì)與情感、社會與生活、問題與哲思、事物與聯(lián)想五大主題；選用材料，不再是主題單一的材料，這樣，考生不會因?qū)Σ牧现髦及盐詹粶?zhǔn)而出現(xiàn)審題偏差。主題多元，可以讓考生從不同角度選材、構(gòu)思、寫作；選用的材料有文字和圖片材料兩大類。文字材料中，故事、新聞、詩歌、寓言等都有涉及。提示注重明朗化。有時點明材料主旨，有時說明可寫角度，有時提示思考切入點，盡量快速打開考生的思維，讓他們把更多的時間放在審題之外的寫作上。如山東濰坊卷要求考生閱讀所給的兩段文字，請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。選用的兩則材料，一是經(jīng)歷過干旱的樹木，樹根扎得深，能夠應(yīng)對風(fēng)吹雨打；二是被鐵圈箍住超過5000磅的壓力時，南瓜的內(nèi)部會長滿一層層堅韌結(jié)實的纖維，而且根系會伸向多個方位，并控制了整個花園的土壤和資源。這實際上是表達逆境造就人或是經(jīng)歷挫折后將壓力轉(zhuǎn)化為動力的問題。在文章體裁的選擇上，可以寫記敘文，通過熟悉人物的真實經(jīng)歷訴說磨難成就人的主旨；可以寫議論文，在材料立意的范圍內(nèi)確立一個觀點，如逆境造就人、梅花香自苦寒來等，然后通過擺事實、講道理加以論證，最后強化中心論點；可寫散文隨筆，以生活中那些跟壓力與動力類同的各種現(xiàn)象一一列舉，由此發(fā)表個人的感慨。這就是材料作文的優(yōu)勢。

下面結(jié)合今年全國各地的一些作文試題內(nèi)容，談?wù)?014年的一些命題趨勢。

2013年中考作文試題主要涉及“自我與成長”、”文化與素質(zhì)“、“心靈與感悟”、“想象與創(chuàng)新”等四大板塊。估計2014年的中考作文也會涉及這些板塊。

一、自我與成長

2013年中考作文題大部分都注重以考生生活經(jīng)歷、成長歷程為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生道路，感悟成長歷程，思考人生的態(tài)度。

如山東濱州考題：

閱讀下面材料，以“疼痛”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

生命中，我們有過許多次“疼痛”的感覺；生活中，我們有過許多次“疼痛”的經(jīng)歷。“疼痛”，從某種意義上講，對我們的生存起著至關(guān)重要的保護作用，而生活中的“疼痛”亦是如此。在疼痛中，我們成熟、成長。正視疼痛，疼痛也美麗。

要求：①表達真情實感。②除詩歌外，文體不限。不要少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 ④卷面整潔，書寫工整。

山東臨沂考題：

有人說：“走著走著，我們就長大了。是的，成長是一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂……”請以“走在路上”為題，寫一篇文章。

提示語要求：

①文體自選（除詩歌、戲劇外）

②不得照搬所提供的作文材料。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。

這類考題，貼近學(xué)生實際，顧及學(xué)生生活體驗，尤其是成長中的各種體驗，學(xué)生易于動筆，樂于表達，使學(xué)生可以在感性的敘述中引發(fā)對自我、對成長甚至對人生的理性思考。

二、文化與素質(zhì)

寫作體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。一些地方的考題也關(guān)注到了學(xué)生的文化積累與文化素養(yǎng)，同時，這也正是命題者借以引導(dǎo)考生提升自身文化素質(zhì)的方式。這在2013年中考作文題中也有所體現(xiàn)。

如山東泰安考題：

子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”請以“朋友”為題目寫一篇作文。

要求：1.自選角度，自定立意。2.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。3.文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，如果需要，請用“×××”代替。4.字?jǐn)?shù)不少于600字。

如四川廣安考題：

曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”可見反省對我們是多么重要。偉人尚且如此，我們就更應(yīng)該時常反省自己曾經(jīng)犯下的錯誤過失，使自己的思想行為得到不斷的修正，達到“知明而行無過矣”。

請你以“反省”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

這兩道題雖然在寫作上對初中生來說沒有難度，但要求考生有一定的文化積累和文化修養(yǎng)，視角較為獨特，立意較高遠，這也不失為一種有意義的嘗試。

三、心靈與感悟

寫作歸根到底是心靈的行動。在寫作中，要能使考生進行內(nèi)心的自我省檢，或激奮，或醒悟，或反思，或浸潤……以實現(xiàn)寫作的內(nèi)在功利目標(biāo)——陶冶性情，滋潤心靈，審視生活，銳化思想，放飛情感。這樣，就要求寫作題源于生活而又引導(dǎo)考生從高處思考生活，從自我著手而又能引申到人生、人間、人世的大領(lǐng)域，主觀與客觀，內(nèi)與外，都能和諧一體；有話可說而又不能流于太淺太俗，觀照著內(nèi)心而又不能拘泥于狹小，啟示中有引導(dǎo)，散放中有收斂，貌似限，實則放，既便于考場寫作，也便于高信度評閱。今年的作文題有一些地方較重視這一點。

如四川成都考題：

魯迅先生在《社戲》結(jié)尾寫道：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？

時光的流逝，世事的變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。“再也沒有”，也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長中的美好。“再也沒有”里，有對往事的追念，有對現(xiàn)實的感懷，有對未來的期盼……

請以“再也沒有”為題，寫一篇文章。

要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

這道作文題中“再也沒有”這個題目應(yīng)是偏向于人生感悟、體驗、理解，情感因素較重，考查的是如何表達考生自我的情感傾向。這就要求考生以獨特的視角去觸摸、去理解分析、去感悟生活中的人和事，特別是那些依然成為記憶的事，其中一定有考生值得懷想或留下遺憾或播種過希望的東西。這是命題的旨意。

四、想象與創(chuàng)新

這些年來，中考作文的考核有些現(xiàn)象值得反思，除了太“放”以外，更值得重視的是“偏”——淡化了形象思維，重了理性，重義理輕形象，重套路輕發(fā)揮，重模式輕創(chuàng)造。語文學(xué)科是人文學(xué)科，強化形象思維考查的力度，凸顯想象在寫作中的地位，十分必要。極而言之，想象能力是一個創(chuàng)新型人才諸項特質(zhì)中最重要的能力，也是語文能力的核心。具有豐富的想象，在表達中張開想象的翅膀是考場作文的追求，鼓勵學(xué)生在想象的氛圍下寫作，竭力打開學(xué)生想象的空間，是作文命題的應(yīng)有之義，也是作文命題的一個方向。今年很多地方的試題加大了這種考查。

如四川南充考題：

請以“我的夢想”為題目作文。要求：①立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。

又如甘肅蘭州考題：

結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻；含苞欲放的花蕾，在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學(xué)夢、作家夢、航天夢、強國夢……

請以“我的______夢”為題，寫一篇文章。

要求： ①字?jǐn)?shù)不少于600字； ②文體自選（詩歌除外）； ③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名； ④字跡清晰美觀，卷面整潔。

前面一題是純粹的想象作文。后一題與想象有些聯(lián)系。這些題突出了對考生想象（或聯(lián)想）力的考查，給考生留下了較大的創(chuàng)作空間。

下面說一說備考2014年的一點想法。

一、把握三大要點

1.題型：考生要特別注意，從這兩年的命題來看，今后一兩年內(nèi)的中考作文命題，仍然會是以命題作文為、主以命題或半命題作文為輔的命題格局。

2.要求：寫作要求不會發(fā)生太大變化，但文體特征的限制則會逐漸明顯。全國各地對中考閱卷中“四不像”類的作文一律封殺。2014年的考生更應(yīng)該注重記敘文的訓(xùn)練與寫作。

3.內(nèi)容：成長、道德與審美類考題非常重要，情感與認(rèn)知類考題則會逐漸增多。

二、關(guān)注三大趨勢

1.關(guān)注生活，關(guān)注自身成長經(jīng)歷。 中考作文命題注重人文教育的思路，特別注重做人和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。從內(nèi)容上看，將更加貼近社會生活，貼近考生實際，側(cè)重對考生的思維能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的檢驗與考查，具有非常強勁的導(dǎo)向作用。它既要求考生理論聯(lián)系實際，“家事國事天下事事事關(guān)心”，更要求考生關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)心自我。在具體操作的過程中，考生要真切地感受自己周邊的生活，將在尋常瑣事中體味到的喜怒哀樂，以抒情化的筆調(diào)融入字里行間。

2.注重文化素養(yǎng)，注重體驗。2014年各省市中考作文命題會以文學(xué)作品或社會公眾人物為話題對象，這種命題考查了學(xué)生的課外閱讀的素養(yǎng)，思索窗外的心智，舉起的是理想的素質(zhì)教育之旗，注重的是學(xué)生文化素養(yǎng)的積累。

3.內(nèi)容范圍將會繼續(xù)拓寬。 估計2014年中考作文內(nèi)容范圍將會繼續(xù)拓寬。如關(guān)注道德與精神、關(guān)注生命、關(guān)注人與人的關(guān)系、關(guān)注人與自我的關(guān)系、關(guān)注歷史文化問題等。

三、做到四個“強化”

1.強化審題立意。

從中考命題趨向看，題目是開放性的，審題幾乎沒有難度，一看題目，人人有事可敘，有理可說。但如何從人人都能寫的文章中寫出新意，這就要看立意如何了。立意是文章的統(tǒng)帥，是作者對社會生活的認(rèn)識在文章中的反映。立意新或高，文章才會新穎或深刻。

要立好意，一是要在讀書看報或其他學(xué)習(xí)中主動思考問題，提高對社會生活的評判能力；二是認(rèn)真選擇一些生活素材進行立意訓(xùn)練，而且要善于對一個材料作多種立意訓(xùn)練和用不同文體去表現(xiàn)同一個思想的訓(xùn)練；三是進行多種文體表達同一主題的構(gòu)思訓(xùn)練，拓展自己的思維空間。

2.強化書面語言的表達。

語言文字是思想的載體，思想再好，構(gòu)思再美，文字表達的功力不夠，也是寫不成好文章的。因此，建議針對你自己語言表達的弱點，有側(cè)重地做如下訓(xùn)練：

議論性語言—多寫三五百字的文章評價、事件評價。這一做法應(yīng)該和前面的作文材料和讀書結(jié)合起來。

敘事性語言—寫人物肖像、語言、動作的片斷，描述事件或者景物，介紹小說、影視等作品。

抒情性語言—可以寫直接抒情的語言片斷，也可以結(jié)合在發(fā)表議論或者敘述事情的時候很自然地表達你的情感。

說明性語言—既可以專題練上幾個說明性片斷，也可以融合在敘事和議論中，訓(xùn)練準(zhǔn)確地給別人介紹事物特點或者來龍去脈的說明方法。

3.強化各種文章格式的訓(xùn)練。

議論、敘事和說明都有基本格式，這些格式課本上已經(jīng)很多，老師也講得不少，這里不談，下面就目前的一些文章格式做一點提示，供同學(xué)們練習(xí)參考：

故事新編式：貴在一個“新”字，借人們熟悉的故事，進行改編，表達新的思想。比如《南郭先生應(yīng)聘記》、《某某新傳》之類。

劇本式：以劇本的形式反映社會生活。可以是獨幕，也可以是多幕。無論哪一種，都要文字簡練，有內(nèi)涵，而且要能夠熟練地運用劇本語言（舞臺提示、對話、獨白）為你的主題思想服務(wù)。

現(xiàn)場直播式、焦點訪談式：這種形式看看電視有關(guān)節(jié)目就學(xué)會了。

日記式、獨白式：以“我”的經(jīng)歷、見聞為中心敘事，以自己的感受揭示主題思想。

訪談錄式：以記者訪問對方的方式，敘述和報告給讀者。

報告式：各種形式的報告都可以。

辯論陳詞式：寫成直接的論辯也可以，寫成論辯會直播形式也可以，以一方面的陳詞為主也可以。

和古人交談式：實際上是借古諷今的寫法。可以寫成和古人的通信，也可以直接和古人對話。

此外，用審判書、序言、廣告、尋物啟事等其他當(dāng)前社會生活已經(jīng)有的各種表達形式都可以。能夠獨創(chuàng)一種新的形式更好。

4.強化素材積累。

首先要豐富生活積累。這有多種途徑，比如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會實踐活動，與同學(xué)、親友交往等。真正備好生活素材，還得把上述活動的內(nèi)容寫進日記或練筆中。特別是那些有閃光點、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時地記下來，到臨考前，翻出來整理一番，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)。強化素材積累，還應(yīng)博覽課外讀物，取其精華。從近年高考看，高分作文絕大多數(shù)具有較強的文學(xué)性。所以，豐富文化積淀，多讀多思考含有哲理的、有真情實感的、有才識的短文，自然是非常必要的。在多閱讀的同時，還應(yīng)建立一本屬于自己的作文手冊。這個手冊要分門別類，有作文題、構(gòu)思路數(shù)、文章概要和寫作資料等，并要編個索引，以后要看哪一方面的內(nèi)容，知道到哪里找。