現代信息技術在中職語文教學設計中的運用探討

【摘要】現代信息技術運用到中職語文教學設計之中，使語文課堂迅速地變得形象、生動，真正發揮現代信息技術的優勢。結合現代信息技術的特點優化教學設計，實現與學生良好交流，更好地培養了學生根據具體內容進行思考的能力，較好地調動了學生用視、聽等多種感官參加語文課堂活動，從而誘發了學生的情感體驗，提高語文課堂效率。

【關鍵詞】信息技術；中職語文；教學設計；課堂效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是中等職業學校重要的必修課程，由于中職學校的培養目標區別于普通高中，因此，招生門檻很低，大批成績不是太好的學生進入了中職學校就讀。由于中職學生的文化課基礎大多比較薄弱，但形象思維能力還算可以，隨著信息技術的發展，筆者在教學過程中積極嘗試將現代信息技術融入到中職語文教學設計中，從而達到激起學生的主體意識，激發學習興趣，真正發揮現代信息技術在學生自主、探究、合作等方面的優勢，取得較為理想的語文教學效果。

一、加強教學實踐研究，提高語文課堂教學的實效性

中職語文課堂教學過程中，創設良好的教學情境和氛圍才能吸引住學生。傳統的中職語文教學，教師所能使用的備課資料及展現給學生的學習資料少之甚少，中職學生更不愿意接受灌輸式的教學，而現代信息技術給教師提供了大量的備課資源、先進的教學理念、多樣的教學設計、豐富的教學資料等等。這些由文本、動畫、音視頻等資源構成的多媒體信息，經過教師的篩選與組合，可以不受時空限制地有機統一起來，制作成課件生動地再現于課堂。一幅美麗的圖片，一首好聽的音樂，一段深情的朗誦，一番精彩的表演等，都可以讓學生置身于某種特定的情境之中而流連忘返。信息技術手段的運用，大大豐富了語文課堂的內涵與外延，使其變得生動形象、立體多樣，從而激發學生學習語文的興趣。

筆者曾以PowerPoint軟件作為應用平臺設計了《蜀相》教學課件，在設計過程中，利用了ppt 應用軟件平臺，插入動畫、音頻、視頻等多種手段，創設情境，渲染氣氛；同時充分挖掘利用ppt控件技術的簡單運用，嵌入Excel等手段實現了簡單的人機互動，方便、快捷地檢測了課堂教學的有效性；利用超級鏈接等大家熟知的技術設計內循環系統，頁面之間可以進行任意切換，綜合、合理利用各種技術含量不高，絕大多數一線教師可以掌握的技術，改變了許多老師認為的ppt 僅僅是簡單的文字、圖片的展示的觀念，它可以做得更好，信息化教學過程中的學習、思考、實踐，還可以使教師的個人才能、人生價值得以最大發揮，信息化語文教學能實現“逸而功倍”。

二、探索信息技術在教學中的應用，把信息技術與語文課程有機整合

多媒體課件可強化重點、分散難點、拓展思維，多媒體手段將與課文主題有關的人、景、物或事件，呈現于學生面前，促進了教學形式的多彩、教學過程的優化和教學質量的提高。

在教學過程中按照現代教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環節，充分利用信息技術和數字化資源，系統優化教學過程，力求在教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價方面有所創新。利用信息技術引導學生觀察語文在實際生活和生產實踐中的廣泛應用，將抽象的語文內容的教學附著在現實的背景中，直觀、形象、生動地展示于學生面前，交互性強，培養了學生的邏輯思維能力，激發學生學習的興趣、改善學習效果，促進學生自主學 習，努力提升教育教學能力。

筆者在設計《會話》教學課件實踐中，相較于單純依靠教材、黑板的教學程式，信息化教材不只有文本，它還具有“超文本性”?！俺谋拘浴?，表現為多媒體，配上圖片、視頻、音頻、動畫等多媒體內容，將課本鏈接到相關網頁、文檔等。通過ppt創設情景，引導學生在情境中設計對話，以生動形象的情境激發學生學習情緒。

三、現代信息技術與傳統教學方式的有機結合

筆者同時明白運用多媒體教學一定要注意不能完全摒棄傳統教學方式，兩者應是相輔相成，取長補短。我們在教學過程中有些內容其實是不一定要進入課件的，比如說教學目標、生字詞及相關解釋等教學任務，完全可以在熟悉課文文本的同時完成；有些需要補充介紹與講解的文化常識和文學常識則應簡明扼要，一目了然，便于學生做筆記。切忌一味將大容量的文字資料盡數搬上屏幕，以致于看上去密密麻麻，而當教師講課時由于課時安排的限制，往往一讀而過時，學生仍在費勁地辨認并判斷所需攫取的有效信息，更來不及做筆記。所以我們的目標是使課堂成為學生接受知識的高效平臺，有效地提高學生積累信息、分析問題、解決問題的能力。

比如教授《我的空中樓閣》一文時，由于我們的學生地處平原，而且學生大都生在農村，相對來說學生閱歷少，對山中風景更是知之甚少，無法理解作者筆下空中樓閣的造型特征，無法領略空中樓閣的美妙。于是利用ppt課件，將眉黛似的遠山，蒼翠欲滴的山林，虛無縹緲的小屋形象地向學生展示出來，給學生以直觀的美感。學生興趣盎然地邊聽著教師講解，邊欣賞空中樓閣的美景，在愉悅的氛圍中輕松地完成了教學任務。

總之，充分利用現代信息技術提高中職語文教學的實效性，既是教育科學技術發展的必然要求，又是中職教育改革的迫切需要。信息技術與課程整合的關鍵，是要把信息技術當作學生獲取知識、摸索問題、協作討論、解決問題、增進師生情感交流的工具；其目標是革新教學模式，提高教學質量，培養學生人文素養。只有明確這一點，才能避免產生“唯信息”的誤區，使信息技術更好地服務于教學，從而有效地提高語文課堂教學的有效性。

參考文獻

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（編輯：陳 岑）