每座山都有自己的金頂

每所中學都有那么幾個風云人物，他們要么才華橫溢，要么風流倜儻，要么德藝雙馨，他們總是會受到全校師生的稱贊。

小知是這一屆的風云人物，和其他風云人物不同的是，小知沒有出眾的容貌，也沒有一技之長，成績也一直是不上不下，平日里還總受男生們欺負。這樣的人，怎么會成為風云人物呢？！

事情還得從一個月前說起，那時我們社團準備舉辦一個調查活動，而我被分配到的任務就是調查每個人的優點和對自身優點的認識程度。我問了導師幾個問題后便開始展開調查，調查到的同學無非就是嘻嘻哈哈說自己帥氣或羞羞答答說自己聰明。事情似乎進展得十分順利。正當我想結束調查時，一個身影走進了我的視野，他就是小知。只見小知耷拉著腦袋，兩眼無神地往前走著。不知這樣的人身上還有什么優點呢？帶著這個疑問，我走近了他。

“小知同學，請問你認為你身上有什么優點呢？”當聽到這個問題時，小知愣了一下，然后帶著濃濃的沮喪的語氣小聲地對我說：“對不起，我好像沒有什么優點。”

“怎么會沒有優點呢？”正當我準備說出這句話的時候，我看到了滿臉的難過，于是便收起自己的發問，讓他悄悄地走了。

正當我準備放棄他時，突然想起導師說的話：“每個人身上都一定會有他的閃光點，如果他不愿告訴你或者連他自己都沒有發現，你就更應當想方設法去弄清楚。”想到這里，我連忙朝著小知剛離去的方向跑去……

一路上，我看見許多粗心的同學不小心將垃圾隨手丟在地上，而小知不知從哪里拿來了掃把等工具，一個人默默地打掃起來。震撼之余，我連忙拿起相機，“咔嚓”幾下，將小知的一舉一動都給悄悄地定格了下來。接下來兩個星期的“跟蹤”，我發現小知竟然是一個默默無聞的活雷鋒。比如說，看到低年級的小朋友被欺負，他總會加以制止；看到老人背東西時，他總會伸出援手……

當我把這些照片都貼在學校宣傳欄之后，小知立刻成了風云人物，他也變得越來越自信、樂觀。我也因此發現了小知最大的優點——善良。我把這些整理成論文交給了導師。導師看了之后，夸贊了我一番，又給論文補了一個結尾：

冬日里，兩只刺猬互相取暖。可靠得太近，會刺傷對方，靠得太遠，又起不到取暖的效果。那么，它們為什么不選擇擁抱呢？避開自己的缺點，尋找自己的優點，就像是每一座山都會有自己的金頂一樣，總有那一剎那會因為這個金頂的閃耀而光芒萬丈！

【簡評】

這篇文章就達到了這種藝術效果。明明是才華橫溢、風流倜儻、德藝雙馨的人才是風云人物，而這個什么都是毫不起眼的小知怎么可能是風云人物呢？去采寫他的優點，不要說別人瞧不起他，連他自己都找不到自己的半個優點，失望之余，自己放棄了對小知的采訪，但導師的話又激起了我的跟蹤欲望，最后終于發現了他的優點。考生一路寫來，真可謂一波未平，一波又起，讀來有一種曲折動人之感。