精品課程內(nèi)涵建設(shè)的輻射示范作用研究

摘要：針對精品課程建設(shè)過程中出現(xiàn)的與建設(shè)初衷相違背的實際現(xiàn)象，提出了做好教材、教學方法手段、課件、師資隊伍和課程網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)的根本，“靜”和“精”是做好精品課程建設(shè)的理想狀態(tài)和教師精品意識內(nèi)化于心的標準，以及如何去做才能充分發(fā)揮出精品課程的輻射示范作用，從而達到改善教學條件和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：精品課程；課件；師資隊伍

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）30-0029-02

國家投入極大的人力、物力和財力來進行精品課程建設(shè)，其根本目的就是要根據(jù)教育教學規(guī)律做好師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)和課程網(wǎng)站建設(shè)等與課程教學開展緊密相關(guān)的各項內(nèi)容，從整體上將我國的高等教育教學水平提升一個檔次。這一工作極大地改善了許多基礎(chǔ)課程的教學條件。由于對精品課程建設(shè)高度重視，各省教育部門及各高校都加大了投資力度，添置或更新教學儀器設(shè)備，使一大批課程的教學條件得到改善，為教學質(zhì)量的提升創(chuàng)造了有利條件[1]。對于精品課程的建設(shè)高校來說，對內(nèi)是要提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對外就是要充分發(fā)揮精品課程的輻射示范作用，以精品課程這個建設(shè)平臺促進大學間相互學習和交流，取長補短，這里不單單是一般高校要向綜合性高校和知名大學學習，規(guī)模小排名靠后的高校也有其自身的特點和獨到之處，正應該是百花齊放和百家爭鳴。另一方面，做好精品課程建設(shè)，就可以促進相應的專業(yè)和學科建設(shè)發(fā)展，課程建設(shè)是基礎(chǔ)和根本。但目前的多數(shù)實際情況是，一旦某學校的課程被評為國家級或省級精品課程后，就會將課程網(wǎng)站上多媒體課件等稍具技術(shù)含量的內(nèi)容、外校能學得去的核心部分鏈接去除掉，導致具體內(nèi)容無法下載查看的現(xiàn)狀，這是與精品課程發(fā)揮輻射示范作用的建設(shè)初衷相違背的。要想做好精品課程建設(shè)，筆者認為主要應注意以下幾個方面的問題：

一、扎實做好精品課程的內(nèi)涵建設(shè)是根本

扎實做好精品課程的內(nèi)涵建設(shè)是根本所在，如果課程建設(shè)的質(zhì)量和檔次不到位，那么一切都將是空話，最終的檢驗標準還是課程的輻射示范作用、對課堂理論教學的輔助教學平臺作用和對教學質(zhì)量提高的促進作用。精品課程的內(nèi)涵建設(shè)主要包括以下幾個關(guān)鍵內(nèi)容：

1.教材

教材是綱領(lǐng)性教學文件和課程教學內(nèi)容的載體。課程的教學內(nèi)容取舍和具體教學模塊的設(shè)置，最終都將在教材中得以體現(xiàn)。任何教材都是存在于一定時間、空間、價值觀念、文化傳統(tǒng)等因素之中的，它不應是一成不變的[1]。教材要能及時反映與本課程緊密相關(guān)專業(yè)的最新研究成果，并在教學內(nèi)容中設(shè)置可提高學生實踐動手能力和實際技能的相關(guān)知識模塊。課程組教師要搜集和參考大量的同名教材、課程相關(guān)的各種資料，并投入一定的精力潛心研究，經(jīng)過很好地消化、吸收和歸納總結(jié)，撰寫出具備一定創(chuàng)新性和自身特色、符合本校和本專業(yè)實際情況和發(fā)展需要的高質(zhì)量教材。

2.教學方法、手段

好的教學方法和手段將極大地促進課程教學質(zhì)量的提高。根據(jù)具體的授課內(nèi)容，選擇最適合的教學方法和教學手段，以期獲得最佳的教學效果。課程組教師要共同進行教學方法的深入研究與具體探索，以期找到適合本課程教學特點的和實際教學效果最佳的教學方法。教學手段也要根據(jù)課程的教學內(nèi)容和具體特點來具體選擇，不能千篇一律都采用多媒體教學，有的教學內(nèi)容非常適合采用黑板板書教學，有些工科課程如《液壓與氣壓傳動》，適合將一些體積小、重量輕的實物拿到課堂上，有助于課堂理論教學內(nèi)容的講授。但隨著時代的發(fā)展，教學手段中的幻燈片、投影膠片和手繪掛圖等確實已經(jīng)淡出了教師的視線，已完全不符合這個網(wǎng)絡(luò)和平板電腦滿天飛的年代。

3.課件

課件是精品課程具體實施和實現(xiàn)的載體。精品課程的建設(shè)精髓最終都要通過課件來向?qū)W生進行展示，從而實現(xiàn)傳道、授業(yè)和解惑。課件中要恰到好處地使用動畫和視頻，用于表達語言難以表達清楚的過程、原理、結(jié)構(gòu)和連接關(guān)系等[2]。動畫和視頻是課件的靈魂之所在，它最能體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢。課件的畫面要清新、淡雅，不過于沉悶或花哨。畫面要具有平衡之美，并注意圖面的顏色搭配，文字的字體和字號大小要相得益彰、富于變化。同時必須保證制作課件所用媒體的質(zhì)量，只有這樣才能制作出高質(zhì)量的多媒體課件。為了獲得高標準的課件媒材，教師要精通圖片處理、聲音剪輯和視頻剪輯等軟件。另外需要注意的是，并不是多媒體課件的教學效果都比黑板——粉筆好，對于有的教學內(nèi)容，采用黑板板書的方式進行授課效果會更好，例如帶有大量原理性數(shù)學公式推導的課程內(nèi)容。

4.師資隊伍

在師資隊伍建設(shè)方面，各高等學校的精品課程建設(shè)都比較注重后續(xù)師資力量的培養(yǎng)和積蓄。這樣，隨著精品課程建設(shè)的不斷深入和發(fā)展，也造就了一支成熟的教師梯隊，為實現(xiàn)精品課程教學乃至學校的后續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在最初組建精品課程組的時候，必須堅持的指導思想是，課程組所有教師都要對該門課程有著濃厚的興趣，這是一個關(guān)鍵點和課程建設(shè)成功的先決條件。有了興趣，才會有大量的精力投入，才會用心做出精品。師資隊伍是精品課程極其重要的建設(shè)內(nèi)容，而師資隊伍的建設(shè)是在精品課程的建設(shè)過程中逐步實現(xiàn)的，通過精品課程的建設(shè)過程，錘煉隊伍，隊伍成員間相互磨合，進一步增進了解，不斷提高隊伍的整體綜合素質(zhì)和業(yè)務能力水平。另外需要注意的是，師資隊伍還要保持一個合理的年齡結(jié)構(gòu)，對年齡偏高或偏低的隊伍要進行適當?shù)恼{(diào)整，使整支精品課程建設(shè)隊伍能夠形成合理的梯隊，從而有利于課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[3]。通過精品課程的建設(shè)，便可提高師資隊伍在今后工作中的攻堅克難能力。師資隊伍與精品課程間的辯證關(guān)系是：師資隊伍決定精品課程的建設(shè)檔次和水平，而精品課程的建設(shè)過程也錘煉了師資隊伍。只有打造出精品意識內(nèi)化于心的教師隊伍，課程才有可能成為真正的精品[4]。

5.課程網(wǎng)站

課程網(wǎng)站是精品課程建設(shè)的展示平臺和具體教學的實施平臺。通過精品課程網(wǎng)站可以展示精品課程的建設(shè)成果，進行校際間資源共享，開展交流與互動[5]。課程的教育教學理念、教學管理文件、各種教學資源、學生素質(zhì)教育和能力拓展內(nèi)容、以及具體的理論和實驗實踐教學內(nèi)容等都會事無巨細地在這個平臺上加以展示，因此對于精品課程建設(shè)其重要性是不言而喻的。盡可能采用當前最先進的網(wǎng)頁制作技術(shù)和創(chuàng)新理念，網(wǎng)頁應該是動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的。

二、“靜”和“精”是做好精品課程建設(shè)的理想狀態(tài)和標準

“靜”是對參與精品課程建設(shè)人員的要求，即要求課程組教師保持“靜”的狀態(tài)和心態(tài)，戒除浮躁心理，盡可能避免外界對自己的干擾，平心靜氣地潛心課程建設(shè)和相應的研究工作，從而為精品課程建設(shè)乃至人才的培養(yǎng)、人類文化做出自己的貢獻，實現(xiàn)自身的價值。在當前社會大發(fā)展和經(jīng)濟大飛躍的今天，無處不與經(jīng)濟緊密相連，所以想保持“靜”的心態(tài)和狀態(tài)是不容易的，需要經(jīng)過自身的良好參悟和修養(yǎng)。這是做好一切清苦教學工作的基礎(chǔ)和大前提。在某種程度上來說整個社會的大環(huán)境都是浮躁和急功近利的，因此對于生活在其中的教師來講，想一直保持“靜”的狀態(tài)和心態(tài)實屬不易。

既然是要建設(shè)精品課程，“精”就是根，“精”就是靈魂，課程組教師要在這個“精”字上做足文章，要對所建設(shè)的課程進行深入的挖掘，將課程建設(shè)得更加完善，能夠運用所學的理論知識和技能解決所遇到的工程實際問題。成功的精品課程建設(shè)，能使學生用相同的時間掌握更加深入和核心的課程內(nèi)容，對于與工程實際緊密結(jié)合的工科課程，應努力向?qū)W生滲透諸如相關(guān)產(chǎn)品、設(shè)備或儀器的使用維護技巧、保養(yǎng)維修和市場營銷的相關(guān)內(nèi)容，切實提高大學生的能力素質(zhì)，從教者要努力使學生掌握最核心的知識與必備的技能，這對提高當代大學生的就業(yè)競爭力和縮短崗位適應時間來說，具有一定的積極意義。對于所建設(shè)的課程，一定要高標準、嚴要求，不遺余力地做到最好。

三、發(fā)揮精品課程的輻射示范作用

為充分發(fā)揮精品課程的輻射示范作用，最關(guān)鍵的就是要做到各個精品課程建設(shè)單位，盡可能開放課程的建設(shè)內(nèi)容和核心部分，供全國的大學生和廣大高等教育工作者來學習和參考。當然在這方面肯定也有做得比較好的積極事例，如深圳職業(yè)技術(shù)學院《液壓與氣壓傳動》精品課程的建設(shè)就很有特點，在實踐教學方面很有特色，網(wǎng)站中的視頻配音富有磁性和感染力，講解生動透徹，筆者從中得到了很好的啟發(fā)和教學資料方面的參考。網(wǎng)站的畫面和配色清新淡雅，瀏覽該網(wǎng)站既能學到知識，又能得到美的享受。

精品課程的真正受益者應該是學生。課程建設(shè)是從教師教學角度出發(fā)的頂層設(shè)計，但無論是特色教材編寫、相關(guān)擴充性學習資料的收集整理、教學方法手段多樣化還是實驗建設(shè)或者課程網(wǎng)站建設(shè)，其最終的實際效果都要體現(xiàn)在學生身上。因此精品課程建設(shè)必須在以學生為本和最終落腳點的基礎(chǔ)上，各個教學環(huán)節(jié)聯(lián)動建設(shè)，相互融合與滲透[4]。

四、結(jié)語

對于精品課程的負責人和建設(shè)者，只有做好了以上幾點，才能將精品課程建設(shè)得更好，切實發(fā)揮提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)揮輻射示范作用的功效，從而完成教育工作者的神圣育人職責。通過一代又一代學者的不斷拼搏與創(chuàng)新，將好的大學精神進行積累、積淀和傳承，攻堅克難，不斷突破制約高等教育發(fā)展的瓶頸問題，培養(yǎng)出各方面均衡發(fā)展、綜合素質(zhì)高、符合時代要求的國家建設(shè)者和棟梁之才。

參考文獻：

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[3]李志國.對高校精品課程建設(shè)的思考[J].中國校外教育，2009，

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[4]蔡萍，施文康，姜萍萍，等.精品課程內(nèi)涵建設(shè)的思考與探索[J].教育教學論壇，2011，（21）：181-182.

[5]龔肖新.《液壓傳動與氣動技術(shù)》精品課程建設(shè)的八個關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].職業(yè)教育研究，2011，（9）：84-85.

（責任編輯：劉翠枝）