在我心中,老師是藍天底下最光輝的職業,他是上帝派到人間的使者,他把愛和信任,寬容和夢想帶到人間,他會小心翼翼地呵護每一個孩子的夢,而不是在童年時就把那些夢偷走。犯錯誤是孩子成長中的必要裂變,作為教師就要懂得用愛心去感化他們,要切記陶行知的忠告:在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑中有愛迪生。總之,老師只有這樣,孩子們的生活才會是晴空萬里,百花盛開。
在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛教育事業,沒有對幼兒心靈的關愛,就不會有幼兒的健康成長;在教育過程中,教師應把師幼關系建立在“愛”的基礎上,“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育幼兒的愛。記得那是個下雨天的早晨,孩子們正在玩桌面游戲,而我正在做課前準備,突然我聽見一聲哭聲,一看,原來是我們班的男孩子張錢琦,我馬上過去一看,糟了,琦琦被陶煬在脖子上用力抓了一把,脖子,留下了五個指甲血痕。有一條還有小手指那么長,皮全被抓了。我一驚,忙把兩個孩子帶到一邊,一邊處理琦琦的傷口,一邊問怎么回事。原來是為了爭搶同一個玩具,其中一個不愿意就伸手傷到了另外一個。
其實發生這樣的事,我心里也很著急,怕家長知道后的反應會如何?于是我找了配班老師商量解決此事的辦法。傍晚我特意留下兩位家長溝通,琦琦奶奶的反應完全出乎我的意料,她當著陶煬媽媽的面毫不客氣地職責著陶煬。而陶煬媽媽顯得很尷尬,嘴里不停的對琦琦奶奶說:“奶奶對不起,對不起,陶煬快跟琦琦說對不起。”琦琦奶奶邊說邊出了門。家長的不理解讓我心里難受極了,不知道是對陶煬的行為感到生氣還是自己心虛——當家長們紛紛去接自己孩子的時候,我單獨跟陶煬媽媽聊了幾句:“陶煬媽媽,琦琦奶奶這么說你別介意。”她卻說:“祝老師沒關系,我知道大人都是疼愛自己家的孩子,更何況琦琦被我們家陶煬抓成這樣,我們陶煬的確很調皮,我知道的,倒是給你們添麻煩了!”聽了這話我心里反而有些不好意思了。
晚上睡在床上我還是一直在想白天發生的事,其實我也有責任,但在兩位家長面前我卻不敢承擔自己的失責,選擇了躲避。我很懊悔心里很不是滋味,為什么不向她們說這有我的過失呢?沒有看好孩子們,其實我的責任最大,我問自己難道就是這樣做老師的嗎?我的責任心呢?我越想越覺得自己的行為真的有點“可恥”,于是我馬上發了個短信給兩位媽媽,告訴她們其實這事我也有責任,沒有好好的看著他們,導致事情的發生。也告訴陶煬媽媽,在家不要動手去教育孩子,要講道理,可以用語去引導他、教育他。兩位家長同時個給我回了短信“沒關系!”從那起我決心不會讓這樣的事情再發生在自己身上,我寧愿受傷的是我自己,也不愿我的孩子們有任何閃失,收到任何委屈和傷害。
這事過去好幾天了,可回想起來還是讓我有點后怕啊!我想應該在平時的教學中及時關注孩子們的點點滴滴,幫助他們如何化解朋友之間的矛盾和沖突,千萬不要當事情發生時用武力的方法來解決,那是不理智的。而作為教師應及時承擔起自己的責任,這樣才能成為孩子喜歡、家長尊重的好教師。
我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的,它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動:一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語,扎實開展全員育人,認真落實教師值班,都是講師德的表現。常常以“君子檢身,常若有過”的態度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責任心的教師,努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。