愛與責任

在我心中，老師是藍天底下最光輝的職業，他是上帝派到人間的使者，他把愛和信任，寬容和夢想帶到人間，他會小心翼翼地呵護每一個孩子的夢，而不是在童年時就把那些夢偷走。犯錯誤是孩子成長中的必要裂變，作為教師就要懂得用愛心去感化他們，要切記陶行知的忠告：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。總之，老師只有這樣，孩子們的生活才會是晴空萬里，百花盛開。

在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛教育事業，沒有對幼兒心靈的關愛，就不會有幼兒的健康成長；在教育過程中，教師應把師幼關系建立在“愛”的基礎上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育幼兒的愛。記得那是個下雨天的早晨，孩子們正在玩桌面游戲，而我正在做課前準備，突然我聽見一聲哭聲，一看，原來是我們班的男孩子張錢琦，我馬上過去一看，糟了，琦琦被陶煬在脖子上用力抓了一把，脖子，留下了五個指甲血痕。有一條還有小手指那么長，皮全被抓了。我一驚，忙把兩個孩子帶到一邊，一邊處理琦琦的傷口，一邊問怎么回事。原來是為了爭搶同一個玩具，其中一個不愿意就伸手傷到了另外一個。

其實發生這樣的事，我心里也很著急，怕家長知道后的反應會如何？于是我找了配班老師商量解決此事的辦法。傍晚我特意留下兩位家長溝通，琦琦奶奶的反應完全出乎我的意料，她當著陶煬媽媽的面毫不客氣地職責著陶煬。而陶煬媽媽顯得很尷尬，嘴里不停的對琦琦奶奶說：“奶奶對不起，對不起，陶煬快跟琦琦說對不起。”琦琦奶奶邊說邊出了門。家長的不理解讓我心里難受極了，不知道是對陶煬的行為感到生氣還是自己心虛——當家長們紛紛去接自己孩子的時候，我單獨跟陶煬媽媽聊了幾句：“陶煬媽媽，琦琦奶奶這么說你別介意。”她卻說：“祝老師沒關系，我知道大人都是疼愛自己家的孩子，更何況琦琦被我們家陶煬抓成這樣，我們陶煬的確很調皮，我知道的，倒是給你們添麻煩了！”聽了這話我心里反而有些不好意思了。

晚上睡在床上我還是一直在想白天發生的事，其實我也有責任，但在兩位家長面前我卻不敢承擔自己的失責，選擇了躲避。我很懊悔心里很不是滋味，為什么不向她們說這有我的過失呢？沒有看好孩子們，其實我的責任最大，我問自己難道就是這樣做老師的嗎？我的責任心呢？我越想越覺得自己的行為真的有點“可恥”，于是我馬上發了個短信給兩位媽媽，告訴她們其實這事我也有責任，沒有好好的看著他們，導致事情的發生。也告訴陶煬媽媽，在家不要動手去教育孩子，要講道理，可以用語去引導他、教育他。兩位家長同時個給我回了短信“沒關系！”從那起我決心不會讓這樣的事情再發生在自己身上，我寧愿受傷的是我自己，也不愿我的孩子們有任何閃失，收到任何委屈和傷害。

這事過去好幾天了，可回想起來還是讓我有點后怕啊！我想應該在平時的教學中及時關注孩子們的點點滴滴，幫助他們如何化解朋友之間的矛盾和沖突，千萬不要當事情發生時用武力的方法來解決，那是不理智的。而作為教師應及時承擔起自己的責任，這樣才能成為孩子喜歡、家長尊重的好教師。

我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教師值班，都是講師德的表現。常常以“君子檢身，常若有過”的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。