參與比結(jié)果更重要

生活中許多事情我們都經(jīng)常會說重在參與，因為只有參與，才有責(zé)任感，才能溶進(jìn)其中，才能有興趣去做。初中化學(xué)教學(xué)更是需學(xué)生積極參與，教與學(xué)，本來就是教師與學(xué)生的交流與互動，只有讓學(xué)生真正溶進(jìn)，參與教，才可能學(xué)。

一、實現(xiàn)參與的第一步-------學(xué)會讀書

培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑包含的內(nèi)容很多，例如：通過讀書，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問；通過觀察實驗，得出結(jié)論；通過查找資料，提高理論；會用工具書，查找所需資料，都是自學(xué)的基本要求和培養(yǎng)自學(xué)的基本途徑。中學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)的時候，學(xué)生對自學(xué)后的成果得到滿足，對自學(xué)感到興趣，自學(xué)的勁頭也就更大。

教育學(xué)告訴我們：學(xué)生們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題，這就是使學(xué)生把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來學(xué)習(xí)的東西，變成了樂于思考、分析和觀察的對象了，他們對周圍世界不懂的東西越多，求知愿望就表現(xiàn)的越明顯，這樣的學(xué)生思維就越敏銳。依據(jù)以素質(zhì)教育為重點的教學(xué)研究目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)特點，我嘗試了以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1、使學(xué)生有自學(xué)的心理準(zhǔn)備

根據(jù)初中化學(xué)教材特點，在開學(xué)初對學(xué)生提出的化學(xué)課要求時就明確指出，化學(xué)每章都要求學(xué)生自己先讀書，根據(jù)每章內(nèi)容自己先寫歸納整個章節(jié)內(nèi)容，你認(rèn)為的難點，重點，哪些內(nèi)容要親自實踐，總之，讓學(xué)生先讀書，看他們能讀到些什么，想到些什么。學(xué)生們根據(jù)布置的自學(xué)作業(yè)與自己親手做探索性實驗（教師精心的布置好探索性實驗內(nèi)容），讓學(xué)生通過實驗得到準(zhǔn)確的結(jié)論，然后選擇三組學(xué)生上講臺，分別寫出本節(jié)的筆記，用投影片打出實驗報告，本節(jié)的小結(jié)及注意事項、網(wǎng)絡(luò)圖及規(guī)律。最后由教師評價，表揚自學(xué)好的和筆記認(rèn)真的及能夠總結(jié)出規(guī)律的學(xué)生，并把本節(jié)知識點及與其他節(jié)的知識聯(lián)系加以說明，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系和延伸。這樣自學(xué)后，對本節(jié)進(jìn)行反饋測驗，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)生的成績都在80～90分以上，學(xué)生們自己也感到自學(xué)的樂趣，好像長了本事，不用老師講課，自己也能學(xué)到、學(xué)懂新的知識，表現(xiàn)出喜悅。有些學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)知識后說：有些章節(jié)教給我們的方法和自學(xué)提綱讓我們自己學(xué)后，再給我們總結(jié)歸納一下，收獲很大。由于學(xué)生有自學(xué)的心理準(zhǔn)備，配合教師的自學(xué)提綱，學(xué)有目的，學(xué)有興趣，學(xué)有成果，所以，后面的幾節(jié)自學(xué)效果較為理想。

2、讀書是培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑之一

學(xué)生讀書已經(jīng)十多年，但真正會讀書的學(xué)生并不很多，因此，在讀書方面我下了些功夫?qū)W(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)。

教給他們讀書的方法和步驟，自學(xué)過程中，以課本第一章為范例帶學(xué)生們一起讀書，從心理學(xué)說，模仿是一種學(xué)習(xí)結(jié)果，更是一種學(xué)習(xí)手段，它的基本特點是對行動的有效刺激，可以引起同別人相似的同樣反映，因此，我的做法是讓學(xué)生——

①模仿教師的讀書方式，讓學(xué)生在模仿中學(xué)到讀書的方法和技巧。

②模仿教師在讀書時大量的提出問題的方式，邊讀書邊思考，提出一些相關(guān)的知識及知識點間的聯(lián)系。

③模仿教師的聯(lián)想和知識的大量提取，檢查所輸入的知識信息提取的準(zhǔn)確程度（檢查以前頭腦中輸入的知識信息的精確性）。

④模仿教師的讀書與常見的習(xí)題的聯(lián)系，，中考必考點的常見習(xí)題與課本的字里行間緊密聯(lián)系，易錯的題型要常見，且常聯(lián)系。

⑤模仿教師的讀書的方式：粗—精；淺—深；讀—思；讀—記；讀—聯(lián)；讀—總。

教給他們用幾種方式讀書。

①眼看，②腦想，③筆寫，④卡片，也就是經(jīng)常所說的“眼讀書”，“筆讀書”，“腦讀書”，讀書后把不會的記錄在卡片上；把知識的網(wǎng)絡(luò)記錄在卡片上；把必會的知識點記錄在卡片上，就可以在第二遍復(fù)習(xí)時有的放矢（為第二遍復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備）。我讓學(xué)生把記錄的不會的知識內(nèi)容隨時反饋給我，在上課時由教師統(tǒng)一解決或由學(xué)生講解，使課時節(jié)省了，重點也突出，學(xué)生反映也好。

3、培養(yǎng)自學(xué)能力的低起點與高落點

學(xué)生在知識的接受上，我都以低起點開始，在自學(xué)的培養(yǎng)與新知識的講解中，先從學(xué)生易接受的低知識點入手，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，然后逐步提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成績不斷提高。

二、實現(xiàn)參與的第二步-------學(xué)會思考

啟發(fā)學(xué)生思考。善于思考才善于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣，遇到問題要能想、會想、多想、善想，甚至大膽地去猜想。為了啟發(fā)學(xué)生的思考，應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境。如從不同側(cè)面，不同角度設(shè)問；緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，抓住那些牽發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點、疑難點設(shè)問；對較難或較綜合的問題，用按認(rèn)知層次分化知識點的方法中易到難步步深入地發(fā)問；對學(xué)生錯誤或不全面答案進(jìn)行反問，不斷加大問題的思考力度等等。

組織學(xué)生討論。討論是人們進(jìn)行思維交流的最好形式，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生間爭論，可使學(xué)生從中相互啟迪，提高思維的深刻性。如《氧氣的制備》的教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行探索性實驗后自然會提出：為什么有這樣的現(xiàn)象，怎樣才能收集到氣體，教師可因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行鄰位間的討論，再把不同氣體的收集方式以及驗滿提到全班討論，讓他們在熱烈的氣氛中各抒己見，相互補(bǔ)充，得出結(jié)論。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。歸納總結(jié)是對課本內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸類的過程。為了使學(xué)生掌握總結(jié)技能，教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生充分挖掘不同章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識“由點到線，由線到面”地構(gòu)成一個動態(tài)的知識網(wǎng)絡(luò)。

三、實現(xiàn)參與的第三步--------學(xué)會動手

加強(qiáng)實驗教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會，化學(xué)是一門實驗科學(xué)，讓學(xué)生親自實驗探究知識往往能達(dá)到事半功倍的效果。

因此，化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的參與機(jī)會，增強(qiáng)他們的參與意識。在教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，把課本中設(shè)備簡單、操作方便、安全可靠的演示實驗改為分組實驗，適當(dāng)增加分組實驗的次數(shù)。另一方面，要重視實驗習(xí)題的教學(xué)。因為實驗問題的解決過程從設(shè)計方案到實施，最后形成結(jié)論等幾個階段與科學(xué)家研究問題的過程有許多相似之處，并且學(xué)生對自己親自設(shè)計方案并實施的實驗操作更精確，觀察更細(xì)致，參與的意識更強(qiáng)烈。更能有效地使他們的智力向更高級的階段發(fā)展。

總之，參與是責(zé)任感和主人翁精神的體現(xiàn)。學(xué)校教育要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。這就要求教育教學(xué)活動充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)參與的能力，創(chuàng)造參與的機(jī)會。讓學(xué)生亨受參與的樂趣，水到之渠成，我們真正參與了，會沒有結(jié)果嗎？