Unit 9 Do you like bananas？ Section A聽說課 教學設計

【課程標準】

內(nèi)容標準

⒈能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或者錄音；

⒉能在口語表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意的要求；

⒊能體會到英語學習的樂趣，積極參與各項課堂學習活動，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。

表現(xiàn)標準

本課為了讓學生聽懂課堂用語和錄音設計奶牛的動畫短片，食物、超市圖片；讓學生練習口語發(fā)音設計了兩人活動、小組活動；為了讓學生體會學習英語的樂趣，在小組活動中能與其他同學積極配合和合作，用逛超市的場景進行同伴活動，通過為野炊準備食物來做小組調(diào)查活動。

【內(nèi)容與學情分析】

教學內(nèi)容分析：本課主要圍繞“喜歡和不喜歡（likes and dislikes）”這一項目展開教學，課文中設計了各種食物及水果的插圖和表格，讓學生在聽、說、讀、寫等學習活動中，學會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目、進一步學習并掌握新的功能項目奠定堅實的基礎。

學情分析：學生通過前一個單元Do you have a football？的學習，已經(jīng)初步了解和掌握了這個句型的基本特征和結構，學生對本單元句型的學習就不再顯得陌生和困難了，但還是有必要進一步學習和鞏固這個句型。“民以食為天”，本單元的話題切合實際，很真實，而且與生活息息相關，學生熟悉而且比較感興趣，因此更能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情。學生通過學習，能學到一些食物的英語表達，學會談論自己和他人對食物的喜惡等情況。同時，能進一步了解中西的不同飲食習慣，對今后形成健康的飲食習慣都很有益處。

【教學目標】

⒈在圖片的幫助下，90%以上的學生能認讀單詞banana，hamburger，ice-cream， pear，strawberry，tomato，milk，bread，orange，salad以及其中可數(shù)名詞的復數(shù)形式，90%以上的學生能根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律準確說出單詞的發(fā)音。

⒉學生通過合作練習，能談論自己和他人的喜好。80%的學生能按要求表演簡單的對話。

⒊學生通過在創(chuàng)設的語境中對聽力內(nèi)容的預測，能捕捉到關鍵的信息詞，完成聽力練習，其錯誤率不超過20%。

⒋ 學生通過做調(diào)查，小組活動等趣味性活動，90%以上的學生能融入到課堂中來，能鍛煉學生的口語表達能力，也能提高學習英語的積極性。

【評價設計】

知識能力評價：

⒈用快速根據(jù)隱藏圖片猜出單詞的小游戲來檢查學生的單詞的掌握情況；

⒉通過聽力練習題和課堂上的口語交流來檢查聽力情況；

⒊通過同伴合作對話練習和小組合作做調(diào)查來檢查學生對句型的掌握程度和運用程度。

參入度評價：

⒈通過同伴活動談論喜好，來檢查學生的配合和參與課堂活動的程度；

⒉通過小組調(diào)查活動，來檢查學生的小組合作程度和靈活運用口語表達自己的喜好的能力。

【教學設計】

Module 1 Warm-up.

Listen to an English song“Do you like”.Ss can sing alone with the music before the class.Watch a video and answer the questions.“What does the cow like and dislike？”

設計意圖：用漂亮的動畫畫面和節(jié)奏歡快的歌曲激發(fā)起他們的興趣。用小動畫引出本節(jié)課的重點句型以及新單詞的學習。

Module 2 Main task.

Task 1 創(chuàng)設一個逛超市的場景，讓學生談論超市中的食物。

Step 1 Learn the new words.

⒈Look at the pictures，read the words and answer the question.“What’s this in English？”“Do you like …？”

設計意圖：用去超市買東西為任務，引起學生的興趣，進而學習目標語言，并模擬逛超市的場景使學生運用目標語言。

⒉Play a game.Look at the picture，guess the words and tell the words.將圖片遮住大部分，讓學生來猜。每次猜出一個詞，讓喜歡這種食物的學生站起來說：“We like…”讓不喜歡這種食物的同學站起來說：“We don’t like…”

設計意圖：通過這個游戲，既檢驗了學生的單詞掌握情況又練習了第一人稱復數(shù)的肯定句和否定句。

Step 2 Study the new language.

We are shopping at the supermarket.Now discuss with your friends.Ss look at the picture and do a pair-work.

設計意圖：通過這個兩人活動，練習用第一、二人稱談論喜好。

Step 3 Listening

⒈Listen and do 1b

⒉Listen and repeat.

Task 2 Bill and Anna are talking at the supermarket.Students talk about what Bill and Anna likes and dislikes.

設計意圖：通過創(chuàng)設的逛超市的場景，學生猜測Bill和Anna兩個人的對話，從而引入聽力練習，學生頭腦中有了預設的場景，能更快的抓住聽力的關鍵信息。聽力練習結束后，又用第三人稱對聽力材料進行討論，讓學生在不知不覺中掌握了第三人稱單數(shù)的用法。

Step1 Listen and do 2a

Step2 Listen and do 2b.

Listen again and fill in the blanks.再聽一遍錄音，漏詞填空。

Module 3 Consolidation and Extension

Task 3 Make a survey.

Step1 Make a survey.

This weekend we’ll go for a picnic.We need to buy some food. Please ask your friends which food they like or dislike.Then fill in the form.

設計意圖：此環(huán)節(jié)是學生對本節(jié)課的所有目標語言進行綜合訓練的關鍵環(huán)節(jié)。按照表格內(nèi)容，既可以練習肯定句、否定句，又可以練習一般疑問句及其答語；既能練習第一人稱，又能練習其他人稱。更充分地體現(xiàn)了 “學中用，用中學”的理念。

Step2 Homework

Write a conversation according to the survey chart.Then write a passage.