初中思想品德認同現狀及對策研究

【摘 要】現代社會不斷發展，兩代人的思想差距也一直處于不斷加大的情況中。教師如何對學生的思想意識進行培養，并且提高思想品德課堂教學的效果成為了現階段初中思想品德教學的關鍵。本文對于初中思想品德課程開展中學生的認同狀況進行了分析，并且提出了相應的對策。

【關鍵詞】初中思想品德 認同 對策

1引言

現代社會不斷發展，信息爆炸的時代是的信息的獲取變得輕而易舉。豐富多彩的外界環境，對于正處于快速成長發育階段的初中學生來說，對于其價值觀的形成造成了很大的沖擊和影響。初中階段的思想品德教育是保證初中生順利、健康成長的關鍵，提高思想品德教學的實效性具有重要的作用。要想真正的提高思想品德教學的有效性，就需要讓學生認同思想品德，接受思想教育，真正積極、主動的參與到思想品德教學當中。

2初中思想品德認同現狀

首先，學生對法制觀念的認同情況。現階段，大多數的初中學生不具有足夠的法制觀念，并且對于法律本身缺乏足夠的了解與敬畏。現階段的我國社會法律體系一直處于不斷完善的階段，很多方面的立法還不夠明確，執法不夠嚴格，整體民眾的法制觀念相對于其他國家還處于一個相對起步的狀態。當法制觀念與其他觀念產生沖同時，法制觀念就會被忽視，對于一些違法行為選擇忽略的態度。

其次，學生對道德觀的認同情況。道德觀是一個人的重要觀念，也決定了一個人是否是一個正常、高尚的人。很多初中生具有良好的道德觀念，并且認同道德義務，對于日常生活中的一些違反道德的行為也會積極的進行反應。在公共場所中，很多學生都會遵守公共秩序，并且出現道德觀與其他觀念沖突時，依然估計道德觀，對于道德觀具有較高的認同，道德教育的目標基本實現。

再次，學生對生命觀的認同情況。通過對初中學生進行范圍性的調查，學生對于生命觀的認同沒有足夠的重視，也沒有太多負面的理念。整體來看，初中生認同生命的珍貴，并且尊重生命。

最后，學生對愛國主義觀念的認同情況。通過對大量學生的調查發現，很多學生對于愛國主義價值觀具有較高的認同度，并且民族思想和民族意識較為成熟。但是，一部分學生對于愛國主義價值觀的認同上，依然停留在口號的階段，并且對于一些西方文化的影響缺乏明辨是非的能力，容易受到外國文化的沖擊，愛國主義價值觀的認同還需要進一步的深入。

3提高初中思想品德認同的對策

首先，教師在開展思想品德教學中，承認學生的主體性地位。在教學實踐的過程中，教師要以育人為幾人，并且有目的、有意識、有機會的對學生進行正確的思想觀念灌輸，讓學生在教師的引導過程中，實現全面的成長。教師也要與學生形成融洽的師生關系，并且促進學生進行積極的自我認同，有的放矢的針對不同學生的不同情況來開展教學工作，真正的提高整個思想品德教學工作的效果。

其次，教師要加強教學中信息的船體效果。教師本身要保證信息具有足夠的強度，并且對現實生活中的一些信息進行加強，避免學生收到其他負面道德價值觀念的影響，對輿論環境進行優化和引導。在教學過程中，教師也要提高信息的可信度，并且樹立正確、嚴謹的形象。教師要深入到學生的生活當中，對學生的真正思想需求進行滿足，并且通過一言一行，來樹立道德權威的形象。由于生活中網絡的普及，使得學生可以接收到更多的外界信息。教師需要對網絡中的信息進行深入的了解，并且通過一些論壇、微博、即時通訊工具等，為學生進行及時的講解，第一時間對學生的疑惑進行解答，從而在網絡這一陣地中占領制高點。另外教師也要保證信息具有良好的可接受性，讓學生可以真正的認同教師所說的認同，人性化的開展思想品德教學網工作。

最后，教師要提高學生的學習體驗。在教學中，教師合理的把握學生的體驗，讓學生在體驗式學習的過程中，認同教師的想法，認同思想品德教學內容的關鍵。在教學中，教師要幫助學生梳理自身的社會角色，并且對學生日常的行為進行角色層面的定義。教師要從外型上，對學生進行積極的引導，例如引導男生不留長發，女生不濃妝艷抹，并且集體統一佩戴紅領巾、團徽等，讓學生的角色認同感得到有效的提升。在學生集體湖初中，教師要充分的對少先隊以及共青團的作用進行發揮，在集體的環境中，讓學生有意識的進行相互合作，提高集體約束感，讓學生形成正確的集體榮譽感，促進學生正確價值觀的形成。

4結束語

總而言之，在新時期的初中思想品德教育的過程中，教師要不斷的提高學生對思想品德教育的認同。在日常教學和生活中，教師要深入的體會學生的需求和內心狀態，對于教學過程進行不斷的優化和調整，更好的提高思想品德的教學效果。

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