初中信息技術教學發展滯后的原因及優化措施

【摘要】各個地方都在掀起學習初中信息技術信息技術的熱潮，然而還存在諸多方面的問題。論述了初中信息技術信息技術在教學中面臨的問題，并提出了解決問題的對策。

【關鍵詞】初中 信息技術教學 滯后 措施

一、初中信息技術教學發展滯后的原因

初中信息技術教學發展滯后的原因是內、外因共同作用的結果。內因表現在信息技術教學的內容設置不科學，課時安排不合理。外因也是導致初中信息技術教學發展滯后的原因，其主要表現在學生、學校及社會三個方面。

（一）學生角度

家庭的成長環境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，即使他們有興趣的事情也經常會被打壓掉。在我國，父母的觀念是，學生讀書就是考上理想的大學，這就要求學生必須有良好的文化課成績，特別是語、數、外這樣高分的主科，學好這些科目是家長對孩子的必然要求。而信息技術課是不參與中考和高考的，在大多數學校的其中、期末也是不參考的科目，所以父母只要求子女學好文化課，至于信息技術課的學習就可以忽略不計了。初中生自身也不重視信息技術課，沒有把其定位為學習知識和培養技能的課程，大多數學生都認為信息技術課是處于可有可無的狀態。

（二）學校角度

在初初中習階段，面對的重要問題就是中考。學校要想在社會中有良好的聲譽，爭取最大化的生源，能得到學生、家長、政府、社會等方面的認可，其升學率起著極為重要的作用。要想取得較高的中考升學率，其文化課是必須取得好成績的，至于信息技術課就會被學校冷漠，每逢到重大考試時，信息技術課就會讓道其他考試科目，特別是主科。長此以往，信息技術課就會被無情的霸占，根本得不到學校的重視，是的信息技術教學始終游離在學校教學之外，處于邊緣化的狀態。

二、優化初中信息技術教學的對策

（一）更新教育觀念，重視信息技術教學

初中信息技術教學知識容量較大，內容較為豐富，對學生的全面發展有著重要的影響。在教學中，教育主管部門和教育工作者，必須認清教學的形式，整合各學科之間的關系，做到全面發展和兼顧學科特長，強化對信息技術課的重視程度，改變以往比較滯后的教學觀念。現代社會對人才的需求和要求已經發生了很多的變化，未來的人才是德才兼備的人，所以，只看重分數，只學習所謂的知識這是大錯特錯的行為。在教學的過程中，教育主管部門的領導，學校負責人和一線的教師一定要認真貫徹新課改的理念，強化三維目標的落實，在信息技術課堂強化學生主體地位的發揮，突出情感、價值觀和知識目標的培養。學校一定要把信息技術教學作為常規教學來抓，并強化信息技術教學的考核工作，讓老師重視起來，保證信息技術教學常年制度化、規范化、系統化。

（二）強化師資建設，提高教師素質

初中生有了自身的價值判斷，喜歡模范和評價老師，所以信息技術教師有有效的觀察日常生活現象，分析和解決日常生活中的信息技術問題，就會帶動學生積極思考和主動探究，所以強化師資隊伍建設，打造高素質的教師已經成為信息技術教學的最強音。對于信息技術教師來說，除了做好常規的教學之外，還要做好教育教學科研工作，認真的學習教育教學理念，不斷探究新的教學模式和教學策略，這樣才能做到學高為師。教師是學生學習的榜樣和模仿的對象，信息技術教師除了知識的傳遞外，還要強化品德的熏陶和價值觀的教育，在課堂教學中要充分的尊重學生，呵護學生，認清新課改下師生角色的轉變，科學定位自己的角色，要做好課堂的引導者、組織者和合作者。新型的師生關系明確規定師生地位平等，所以教師必須學會尊重學生。在教學的過程中，教師在利用教材等輔助材料教學的過程中，一定要突出學生的地位，學生自身就是老師教學的資源，對此，老師要采取有效策略挖掘學生的潛能。

（三）改善教學方法，開展有效教學

隨著科學技術的進步，很多的科技手段被應用到教育領域，這極大的方便了信息技術課的教學工作，如多媒體的使用，使得枯燥乏味的信息技術課變得生機勃勃，多媒體技術有其自身的優勢，它可以聲文圖茂的展示教學內容，極大的刺激了學生的感官系統，對提高教學效率具有極大的促進作用。在上課方式上，老師讓位于學生，正確定位自己的角色和師生之間的關系。按照新課改的要求，學生才是課堂的主體，教學的目標就是通過知識的傳授和學習，然后內化為學生的思想和行為，以此來實現學生的發展。在具體的教學中，初中信息技術教師可以開展探究式學習、案例式教學、主體參與式學習等，最大限度的讓學生參與其中，讓他們積極動腦思考、動手操作，這些都一定程度上對實現有效教學起到一定的促進作用。

（四）激發學生學習興趣，完善教學設備

“興趣是最好的老師”，要提高信息技術教學質量，教師應重視學生學習興趣的培養。學習興趣作為一種心理動因，可以有效提高學生學習的積極性與主動性。由于信息技術知識相對抽象乏味，部分學生剛開始學習時不易理解，導致學習興趣缺乏。因此，教師應注意了解學生的學習狀態，根據情況采用不同的教學方法，最終目的是激發學生的學習興趣，調動學生學習信息技術知識與應用的積極性。如可以打破常規教學慣例，先讓學生進行上機實習操作，通過信息技術軟件進行生動有趣的圖片設計演示激發學生的好奇和興趣，然后再讓學生進行理論學習，掌握實習操作內容。信息技術教學水平的提高離不開必要的教學設備，教學設備是形成良好教學環境的必要條件。雖然我國經濟不是很發達，信息技術發展相對落后，導致各學校信息技術教學硬件設施不是很完善，但是學校相關部門應該重視信息技術教學的發展，盡可能增加信息技術教學設備的經費投入，不斷更新和完善相關教學設施，如逐步建立多媒體網絡教室，使用信息技術投影儀作為教學手段等。通過這些教學設備，學生不僅可以借助圖片、動畫、文字等加強對教學內容的理解，激發學生的學習興趣，而且還給學生提供了更多的上機實際操作機會，學生可以根據自身的學習狀況進行相應的操作練習，以提高自身的信息技術操作技能。

【參考文獻】

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