淺論初中英語學生自學能力培養方法研究

【摘 要】本文主要是從初中英語學生培養自主學習能力的重要性和如何培養初中英語學生自學能力這兩個方面進行研究，讓中學生學會主動學習英語，充分利用好英語這個交流工具，從而提高社會交際能力。

【關鍵詞】初中英語 自學能力培養 方法

1培養初中英語學生自學能力的重要性

初中英語的學習主要側重在英語的聽、說、讀、寫四個方面，因此我們應該注重培養學生自主學習英語的能力，如何通過學生的自主學習獲得知識這才是掌握好一門語言的關鍵。 從這個角度出發，我們培養自主學習能力比學習英語知識更加重要。傳統的教學方式使學生對老師產生了很大的依賴感，自學能力很差，逐漸對學習失去了興趣和積極性，這些因素不利于學生的健康成長和全面發展。為了提高學校的教學質量，不僅要改變教師的教學模式，激發學生學習英語的興趣，還要培養學生的自主學習能力，從而提高學生的閱讀能力和語言表達能力。社會是在不斷進步和發展的，我們在學校學到的知識可能很快就會老化，并不能終身受用，所以教會學生學會自主學習，樹立終身學習意識，不僅可以促進個人的全面發展，也有利于社會文明的不斷進步。 自學能力主要是指個人獨自完成學習任務、獲取知識的一種能力，學生通過主動學習英語，獨立思考，對于科學技術的不斷進步有重要的貢獻。在初中英語的學習過程中， 我們要充分發揮學生的主體作用， 自主學習英語，從而提高英語教學質量。我們只有先調動學生學習英語的興趣，改變學生學習英語的態度，不斷反思學習過程中遇到的問題和不足，調整學習英語的策略，從而促進英語學習成績的不斷提高和學生的全面發展。

2如何培養初中英語學生自學能力

2.1轉變教學方式，激發學習興趣

隨著新課改的不斷深入和推進，傳統的教學方式再也無法適應新的要求，所以，在初中英語教學中，教師要轉變教學方式。首先，應該在課堂上營造良好的教學環境，建立起師生之間友好的關系，讓學生感受到輕松快樂、和諧、平等的課堂氛圍。師生關系的和諧融洽，不僅能打破沉悶的課堂氣氛，學生也會更加配合教師，也會更加愿意聽老師的話，而且，也會積極提出問題并回答問題；其次，教師要根據學生的實際情況及心理狀況，轉變學習方法，進行豐富多彩的教學方式，這樣，不僅能調動學生的積極性，也會讓學生產生強烈的學習欲望，且能在一定程度上培養學生的自學能力。要培養學生學習英語的興趣，也要善于保持學生對英語學習的興趣。因為，通常情況下，學生的學習興趣會隨著時間的變化，學習內容以及教學模式等因素的改變而發生變化。例如，有些學生在英語學習的過程中，剛開始對英語抱有濃厚的興趣和高昂的熱情，但是隨著英語單詞量的增多，課文的加長，閱讀理解的難度增加，反而對英語失去了興趣。因此，針對這一現狀，英語教師就要及時的發現并觀察學生的情況，針對具體的問題制定相應的解決措施，對學生要進行適當地鼓勵和心理疏導，幫助學生重新樹立對英語學習的信心以及對英語學習的興趣。

2.2培養學生的發展思維能力，提高學生自學能力

對于初中英語教師而言，推進啟發式教學是培養學生思維能力的有效途徑。在課堂中，對于一些提出的問題，教師并不會直接給出答案，而是通過對學生的引導啟發，讓學生進行思考，最終得到答案。例如在教師講一般過去式和現在完成時的知識點時，教師可以讓學生分析找出兩者的異同，通過對比很容易得出，其相同點就是，兩者都表示過去的狀態和動作，不同點在于，過去時強調動作的結束，而現在時強調對現在造成的影響。這樣，學生通過獨立思考得出結論，有利于對思維能力的訓練，并能培養其主動思考及聽說讀寫的能力。

2.3傳授學生學習方法，培養學生學習習慣

在英語的學習過程中，良好的學習習慣和正確的學習方法顯得非常重要。因此，作為中學英語教師，在課堂上不僅要教授學生知識，更重要的是要交給學生學習方法，還有培養學生養成良好的學習習慣。科學而系統的學習方法，不僅能讓學生在短時間內快速的掌握知識，而且可以輕易地達到事半功倍的效果，這不僅讓學生的學習變得輕松起來，而且，讓學生有了學習英語的自信心。同樣，良好的習慣對于英語學習而言，也起著重要的作用。其實，對于大多數語言而言，都有一定的規律可循，尤其是英語，許多時候要進行重復記憶和反復練習，這就需要學生有良好的學習習慣。例如，每天清晨是學習英語最好的時間段，這個時候，人的大腦一般都處于比較活躍的狀態，也更加容易接受新的知識，因此，教師可以讓學生培養每天清晨學習英語的良好習慣，且持之以恒，定然能取得良好的學習效果。還有，在英語學習的過程中，學生往往會遇到一些生詞，所以，應該養成勤查字典的習慣，對于那些自己不認識的單詞，應該習慣翻查字典，這樣不僅有利于對知識的掌握，更會加深記憶，提高自學的效率，讓被動的學習變為主動學習。

2.4開展適當的課外學習，擴展學生的知識范圍

要更深層次地培養學生的自學能力，不要將目光只停留在課堂上，更要開展適當的課外學習，只有將課堂學習和課外活動有機地結合起來，才能達到更好的教學目標。例如，教師可以鼓勵并組織學生開展一些進行英語交流和聽說讀寫的活動，通過游戲的方式，為學生提供一個課外學習英語的平臺，可以是一場精彩的英語小品表演，也可以精心篩選一些經典的適合中學生的英文影片，陪同學生一起觀看。這樣，不僅能激發學生對英語自主學習的興趣，更能擴展學生的知識范圍，提高學生的英語水平及自學能力。

3總結

總之，針對學生初中英語自學能力的培養，需要教師對學生進行多方面、全方位的教導和培養，不僅要求教師改變陳舊傳統的教學方式和觀念，采用一些方式方法激發學生的學習興趣，而且，需要教師傳授給對學生正確的學習方法和良好的學習習慣，更需要教師在日常教學的過程中，為學生營造更好的英語學習環境和氛圍，利用適當的方式方法，不斷提高學生的知識水平和學習能力。

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