試析高中語文教學難見成效之原因

【摘要】語文是當代教育體系中不可或缺的一門學科。近年來，隨著教育體制的不斷完善，人們對于語文課程的要求也越來越高。傳統的教育理念已經難以適應新的思想潮流。本文中，筆者分析了當前高中語文教學中的一些弊端，并結合實際經驗，提出了一些解決建議，僅供參考。

【關鍵詞】高中語文 教學模式 理論結合實際

語文是高中教學體系中的一門重點課程，它不但是一門重要的社會科學也是人們賴以進行交流的重要工具。對于高中學校而言，語文課程的開展不應只是對于專業語文知識的傳授，更應該注重培養學生的自主思維能力，使語文這門課程成為他們生活中不可或缺的一部分。

但是就目前的教育體制而言，高考制度制約下的授課理念，已經嚴重阻礙了語文課的學習和授課進程。部分師生將這門課程的學習目標進行了嚴重的扭曲，升學已經成為衡量授課效果好壞的主要標準，長期以往，語文教學將失去其應有的活力和魅力。

1 語文教學難見成效的主要原因

1.1忽視語文課的重要性

在高中校園中，由于多數人將語文系統化的定義為對于漢語言的學習，使得語文被學生們視為最容易學習的課程。掉以輕心的態度、消極的應對心理等都為語文課的順利展開造成了重要阻礙。據調查顯示，有95%的高中生認為語文課不需要重點學習，而且該門課程的學習時間與學習效果很難實現正比，所以他們選擇將時間留給數、理、化等科目。甚至有部分老師也主動將自己的上課時間留給學生去學習其他的科目。老師雖然出發點是為了學生，卻將導致嚴重的后果。值得注意的是，高中語文課程的開展，不單純是讓學生加強對于語文基礎知識的掌握，更重要的是對于我國優良文化的傳承，如此忽視的態度長期持續下去，終將造成國民對于國家基本文化掌握的缺失。

1.2教學模式單一

據調查，自20世紀80年代以后，我國高中語文課程的教學模式幾乎沒有發生過什么改變，老套的教學手段對于擁有活躍思維的年青一代而言無疑是十分枯燥的。課堂內容的單一，授課方法的呆滯，都讓學生開始抵觸這門課程。如果教師一直不能培養其自身的創新意識，終將因為難以與時代所結合而大大降低教學效率。

1.3相關課外讀物太少

目前，許多學校只是單純得進行課本知識的傳授，對于課外知識的延伸很是匱乏，部分老師甚至嚴禁學生去閱讀課本以外的文學作品。要知道，文學作品是對于我國五千多年優良文化的傳承，單純的高中語文課本很難匯集多年來國有文化的精髓。如果單一的進行課本內容的灌輸，很難輕松體會出作者的真實感受，而對于語文知識的教學也就只能局限于對于基本專業知識的培養階段。

1.4考試制度的局限性

應付考試已經逐漸成為當前學生學習的主要目的，語文也不例外，這是對于我國五千年優良文化的錯誤認知，是對教育的踐踏。目前，多數高中學校的語文課缺乏人性化因素，例如，在對于人物特點分析這一考點中，老師常常規定好了一個固定的答題模式，一旦學生的答題思路有不符合標準之處，就會受到老師的扼殺。但是，眾所周知，作者在寫作的時候往往是即興創作，規范化模式下的所謂標準答案，可能并非是最準確的，發散思維的理解，往往對于課文內容的把握更加準確。

2對于提高語文教學效率的幾點建議

2.1樹立正確的觀念

學好語文的第一步就是要知道，什么是語文，為什么要學習語文。語文作為我們與社會溝通的紐帶，是學生們日常生活中不可缺少的工具。樹立一個正確的思想觀念，對于語文課程的展開將起到積極地促進作用。為此，老師就應該發揮其引導能力，幫助學生從根本上了解語文的重要性，讓學生們脫離考試的約束，使其真正將學習當成是一種享受。要知道，古代并沒有語文考試，但是文人墨客依舊十分重視漢語文化的學習。

2.2將多媒體教學引入課堂

隨著時代的不斷發展，網絡化已經成為各個領域發展不可或缺的一個方面，高中語文教學也不例外。高中生是一個接受新鮮事物較為積極的群體，如果將多媒體引入得到課堂，通過音頻、視頻、圖畫等形式，將課本內容形象化、具體化，對于激發學生的學習熱情將十分有效。例如，在講述毛澤東的《沁園春·長沙》這門課程時，老師可以提前查找與此詩相關一些圖片和視頻給學生播放，視覺上的沖擊將更加簡化學生對于作者情感的認知。

2.3理論結合實際

授課的目的是為了讓學生能夠更好地理解生活、感悟生活。如果老師能夠將課本上的知識與生活實際相結合，將極大程度的上促進學生對于知識點的理解。其實，之所以有很多學生難以對語文課產生學習興趣，究其原因，主要是他們感覺這門課程與自己的生活距離遙遠，無法理解學習的作用，自然難以激發其學習的熱情。為此，學生一定要讓課堂與學生的日常生活相結合。例如，在培養學生的寫作能力時，老師并非只能單純的描述老舍、魯迅等文學家的寫作風格，對于現代作家韓寒、郭敬明等人的寫作風格的講述，將更能激發學生的學習熱情。

2.4鼓勵學生閱讀課外書籍

強大的閱讀量對于學生知識面的拓展，對于高中生了解大千世界的美妙將起到積極效果。例如，在講《再別康橋》這門課時，老師可以提前安排學生去閱讀一下關于徐志摩先生的其他詩集，鼓勵學生了解人物的生活背景，這對于詩詞內容的更深層次的把握十分有利。

3小結

想要提高高中語文的教學效率，就要讓該門課程的學習更加具有實際意義，而完善的第一步就是要對傳統的教學模式、教育理念進行改革。學習的前提是學習興趣，只有在內心喜歡上這門學科，才能使學生主動的去學習。教師在這個過程中一定要起到積極的引導作用，通過開拓更好的教學模式，培養高修養的文學青年。

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