淺析如何在初中體育課中開展思想品德教育

【摘 要】學校體育是學校教育的重要組成部分。它主要由體育課教學、課間操、課外活動、課余體育訓練與競賽等方面組成。它在增強學生的體質(zhì)的同時，還增進學生的健康，并且還能培養(yǎng)學生崇高的思想品德，增進學生的集體榮譽感。在初中體育教學中教師應根據(jù)學生的身心特點，使學生在學到體育基礎(chǔ)知識、 基本技術(shù)和基本技能的同時受到思想品德方面的教育、熏陶，以發(fā)揮其他學科不能替代的作用，培養(yǎng)素質(zhì)高、體能強的有用人才。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學 思想品德教育

目前初中體育教學受到體育中考的影響，體育教學中往往只注重對學生進行技術(shù)技能、身體素質(zhì)和基礎(chǔ)知識的傳授，而忽略了如何針對學生的性別、身心特點和初中體育教材的特點，對學生進行思想品德教育，因此就不能完美的完成體育教學的任務。結(jié)合我國的實際情況在初一課本中就明確提到體育教學的任務之一：“要熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，樹立鍛煉身體的社會責任感，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的興趣和習慣；發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志、勇敢頑強的精神和創(chuàng)造性；培養(yǎng)服從組織、遵守紀律、團結(jié)合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌與良好的社會公德；陶治美的情操，培養(yǎng)文明行為。”這也就是我們廣大初中體育教師對學生思想品德教育的方向和目標。

如何在初中體育課中對學生進行思想品德教育呢？結(jié)合自己在工作中的實踐從以下幾方面進行了探索：

一、關(guān)愛學生、為人師表，做學生的表率

教學中面對學生，初中體育教師要有一顆愛心，做學生的知心朋友，讓學生在愛的體驗中學會關(guān)愛他人。教師的關(guān)愛可以讓學生情緒高昂，進而積極主動地進行體育鍛煉。我們都知道：“情緒調(diào)節(jié)著學生對教學的態(tài)度和積極性，情感決定著學生在教學中的注意力。”情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂，直接影響著教學效果的好與壞。尤其是初中體育教學，專業(yè)特點決定了教師經(jīng)常要手把手教授學生動作，這樣教師與學生的情感交流較其它科目而言就顯得更為直接、具體。教學中教師的情感，會引起學生情感產(chǎn)生變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。 所以教師自己要有崇高的品德。教師的一言一行直接影響著學生，是學生的模仿的榜樣。教師要利用學生這一心理，處處嚴格要求自己，成為學生崇拜的對象。在教師的帶動和關(guān)愛下，師生情感更融洽，從而讓教學氣氛活躍，更好地分享體育課上的樂趣，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、結(jié)合教材特點，有的放矢

學校體育教材分理論和實踐兩大部分。初中體育教學中根據(jù)不同教材的特點，對學生進行思想品德教育時就有不同的側(cè)重面。對思想性很強的教材，如體育基礎(chǔ)知識部分，可以引導學生明確學習的目的任務，并通過新舊中國體育狀況的對比，激勵學生“為國爭光”、“振興中華”為己任，培養(yǎng)他們的愛國主義教育和民族自尊心，使之懂得健康的體魄是強國強民、事業(yè)成功的必需條件，從而在體育課或體育鍛煉中充分發(fā)揮主觀能動性的作用。又如球類項目可以引導學生正確處理好個人和集體的關(guān)系，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。對某些思想性不夠突出的教材，如田徑、體操、武術(shù)、韻律操等項目，可以培養(yǎng)他們勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，可以進行“武德”教育、審美教育。總之，只要教師熟悉業(yè)務、鉆研教材，就一定能把握好教材的思想品德教育的因素，以期收到良好的教育效果。

三、樹立榜樣教育 ，鍛煉學生的意志力

運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。學生的榜樣教育：每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學生總數(shù)的10%左右，這對推動學校的體育教學起到了促進作用。在初中體育課堂中，如果教師的教學方法和練習手段多變，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)，利用恰當?shù)姆绞剑怯欣趯W生意志力的培養(yǎng)的。如做隊列練習時，比較枯燥乏味，可結(jié)合軍訓，努力做出“立正”、“向右看齊”等正確動作，鍛煉學生的毅力和耐力。再如壘球投擲課時，如果只是單一的投擲，學生興趣不濃，思想教育也跟不上；可以設計成有目標的投擲比賽，學生會興趣盎然，互不示弱，長時間做一項運動的意識也就培養(yǎng)出來了。

四、幫助學生樹立終身體育的思想

作為體育教師，就要面向全體學生，根據(jù)學校實際情況、學生身體狀況、學生的興趣愛好等，合理安排教學，這也是面向全體學生進行體育教學的重要一步。它要求體育教師在教材的選擇上要符合學校學生的特點與實際情況，考慮到教材的可行性與實效性，達到通過體育教學使全體學生在掌握科學鍛煉身體的方法、增強體質(zhì)、愉悅身心等方面都得提高的目的，同時，要注意到個性的差異，留給學生個性發(fā)展的一定空間，使他們的特長得以發(fā)展與展示。多選擇一些學生容易感興趣的球類、武術(shù)、健美操等項目進行集體教學，采取分組比賽方式進行身體素質(zhì)項目的教學練習，才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。并養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的意識，把鍛煉身體參加體育活動作為工作之余安排余暇生活的一個重要內(nèi)容。

綜上所述：

初中體育教學中的思想品德教育工作是一項十分細致復雜的工作，難度大，對教師的思想水平和業(yè)務水平要求高， 但只要教師思想上重視起來， 方法得當、要求嚴格、態(tài)度和藹、善于引導，通過上述途徑，我們便能收到良好的教育效果，青少年正處在長知識、長身體時期，世界觀正在逐步形成，具有很強的可塑性，要把他們培養(yǎng)成一代德才兼?zhèn)涞男氯耍枷肫返陆逃哂虚L期性和經(jīng)常性，這是歷史賦予我們的重大責任，也是初中體育教師不可推卸的職責所在。