對小學數學生活化教學策略的探討

【摘 要】新課標要求下，小學數學教學必須與實際生活相聯系，以提高小學生的社會實踐認知能力，促進小學生綜合素質能力全面發展。在小學數學教學中，生活化教學模式的實施，大大提高了小學數學的教學效率，對于推動小學數學教學改革發揮著重要的作用。本文就小學數學生活化教學的作用進行闡述，提出小學數學生活化教學策略，以促進小學數學教育水平不斷提升。

【關鍵詞】小學數學 生活化教學 作用 策略

現代發展中，小學數學生活化教學是根據學生的實際學習情況，將學習和生活結合在一起，以體現數學從生活來，再回到生活中的過程。小學數學生活化教學的實施，可以讓學生更加熟悉自己生活環境，為學生提供更多實踐的機會，對于促進小學生數學綜合能力不斷提高具有重要意義。

一、學數學生活化教學的作用

根據小學數學教學情況來看，小學數學生活化教學策略的實施，使課堂教學的內容變得更加豐富，課堂氣氛變得更加輕松和愉悅，學生可以用所學的知識去解決生活中的實際問題，大大提高了小學生學習數學的興趣。通過各種實踐運用和聯系，小學生的自主學習能力和數學應用意識得到不斷提高，讓小學數學教學更加貼近學生的生活，從而促進小學生數學應用實踐能力的不斷提高。將數學教學生活化，師生之間、學生之間的互動變得更加頻繁，通過不斷探索，學生的好奇心得到激發，對于培養和提升學生的創新能力發揮著重要作用。

二、小學數學生活化教學策略

（一）提高認識，引入生活材料，合理運用數學教材

在日常生活中，存在著很多數學元素，小學數學生活化教學的實施，必須提高師生對數學生活化的認識，注重生活材料的引入，以不斷豐富小學數學課堂教學內容，從而將小學數學教學與實際生活緊密聯系在一起。合理運用數學教材，根據學生的實際學習情況，制定教學計劃，充分運用生活材料，提高小學生的數學學習興趣，從而將生活和數學學習真正聯系在一起。

例如：在進行“百分數應用題”的教學時，教師可以將現在比較流行的“購物”和課本內容聯系在一起，某一款衣服現在打折，以6.5折的優惠價格出售，即原價的65%，教師指出用200元錢買回這件衣服，要學生計算衣服的原價是多少？通過實踐聯系和運用，將數學教學生活化，與學生的實際生活緊緊聯系在一起，可以大大提高學生的學習效率，緩解學習帶來的壓力，從而促進小學數學教學質量不斷提高。

（二）開放課堂，轉變教學模式，注重生活化教學應用

素質教育不斷推廣的過程中，小學數學生活化教學，教師必須開放課堂，不斷轉變教學模式，根據不同的數學知識點采用不一樣的教學方法，從而與實際生活聯系在一起，促進小學生思維能力、探索能力不斷提高。通過不斷學習，教師要培養學生的創作能力，注重數學生活化教學應用，充分挖掘學生的潛力，在不斷實踐練習中，自我提升、自我發展。在各種教學模式的轉變中，學生通過不斷觀察、思考、推理和應用，可以找到適合自己的學習方法，將數學理論知識與實踐問題聯系起來，對于促進小學生綜合素質能力全面發展具有重要意義。

例如：在“角的認知”的教學過程中，教師組織學生尋找生活中存在的角、自己身邊遇到的角，將數學學習與實際生活密切聯系在一起，然后，運用多媒體教學資源播放相關視頻和圖片，將不同角組成的化，面展示在學生面前，從而讓學生感受角帶來的美感，以達到激發學生學習興趣，培養學生探索能力、創新能力和實踐應用能力的目的。

（三）注重實踐，開展教學活動，提高生活化教學效率

小學數學生活化教學，必須注重實踐，通過開展各種教學活動，不斷提高數學生活化教學效率，才能真正實現小學數學教學的生活化，從而提升小學數學的應用價值。小學數學教學內容與生活各方面的聯系越緊密，學生的數學綜合能力就會提高的越快，在不同的生活情境中，學生可以感受不一樣的樂趣，從而增強學生的數學實踐應用興趣，對于促進小學生實踐綜合能力不斷提高具有重要影響。

例如：數學知識競賽、小組數學謎語競猜、數學接力賽等，都可以很好的帶動學生的學習積極性，從而提高小學生的數學應用技能，增強小學生的創新意識，推動小學數學教學改革不斷發展。又如：在進行“最大公約數”的教學中，教師可以組織學生去測量教室的長度和寬度，然后，根據教室的實際情況，讓學生計算鋪設的地板磚的數量。讓學生開動腦筋，將各種數學知識點綜合運用，培養學生的實踐能力、合作意識和探索能力，從而實現小學數學生活化教學。

結束語：

綜上所述，小學數學生活化教學策略中，實際生活中的各種例子，都可以和數學教學緊密聯系在一起，想要不斷提高學生的綜合能力，就必須注重實踐聯系和應用，從而促進小學數學教學改革不斷創新。

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