以人為本的小學音樂教學分析

【摘要】音樂表達著人們的思想感情，反映著社會現實。通過音樂活動，人能得到美的享受，豐富自身的精神生活，有益于發揮人的創造才能。音樂教學是小學教育的重要組成部分，新形勢下，小學音樂教育更加注重學生思維的培養，通過音樂教育可以有效的提高學生的綜合素質。本文就在以人為本的理念下如何開創小學音樂教學的新模式進行淺要的分析，并探尋出一些具體的途徑。

【關鍵詞】以人為本 小學音樂 教學 新模式

隨著的教育發展，“人”的高度逐漸被提高人的生命價值、生活意義、人的發展越來越被重視。音樂能使人獲得美的感受，亦能反作用于人，有利于人反應和思維的培養。素質教育是以人為本的教育，音樂教學作為小學教育的重要組成部分，應該倡導尊重學生的興趣和向往，發掘學生的創造性，使學生的綜合素質能夠得到真正的發展。

1認識以人為本的音樂教學理念

以人為本的教育觀是實現科教興國戰略，推進教育發展的根本要求。它體現了一種新的價值取向和新的基本理念，堅持以人為本是教育工作的原則。“以人為本”認為：人的發展是根本，在此基礎上應該關心愛護人的生命、生存環境。“人”的因素很重要，對于學生來說，學習者自身的興趣是有效學習的主要條件。但是很多情況下，對音樂的興趣不是每個人都存在的，除了少數天生對音樂有濃厚興趣的學生之外，很多小學生只是在家長的安排下進行音樂的學習，通常學生都很難完成自己不感興趣的事情，這樣一來便很難使學生得到真正的音樂教育。因此，教師應該認識到這一主動因素，在音樂教學的過程中多采用一些靈活多變的教學方法、豐富多彩的教學模式、巧妙的將趣味與知識結合，不斷培養學生對音樂學習的興趣。

2設計以人為本的音樂教學方案

2.1觀看動畫視頻輕松學音樂

近年來，動畫片中的音樂的質量越來越高，吸引了很多動畫愛好者的注意。傳統的音樂教學內容和模式太過陳舊，小學生很難有興趣學習，而動畫片音樂的出現正好解決了這一問題。教師可以通過自己的簡單制作，將篩選好的動畫片中的音樂片段做成課件，在課堂上進行播放，以此激發小學生對音樂的興趣，提高小學音樂課堂教學的效果。如今的動畫片音樂都很優秀，不論國產（如《哪吒傳奇》）還是外國的動畫片（如《冰雪奇緣》），其中的音樂作品無論從韻律、節奏，還是表現手法上都可以作為小學音樂教學的優秀素材。在此過程中，小學生能夠遠離音樂本體，經歷對音樂作品的審美體驗過程，更有利于對學生審美的培養。優秀的動畫作品具有各個方面豐富的內容以及人物的感情活動，學生通過觀看動畫片，可以接受到更多層次、多方面的情感神滅教育，可以使學生潛移默化的學會對音樂思想情感的發掘、加深對音樂藝術形象的認識，更好的引導學生進行音樂學習。

2.2設計參與性的音樂教學活動

小學音樂教學要實現以人為本，就必須要盡可能的使學生成為主體，參與到實際的音樂教學活動中。因此，教師應該設計開展一些參與性的音樂教學活動，更好的提高教學效果。例如，教師可以開展“音樂期末表演獎勵活動”，要求學生選擇參與具體的項目進行表演。在集體合唱的時候，如果做到積極大方，歌聲富有感情就可以得到相應的獎勵（如糖果）；在聽歌識歌名活動中，猜對的前三個人給予相應獎勵；在獨唱環節中，參與積極度高和舞臺動作表現力好的學生也應進行獎勵。在此過程中，小學生由于好勝而更加積極的參與到各種音樂活動中，使音樂教學的氣氛更加活躍，表演獎勵的模式有效激發了學生的學習興趣，促使學生的不斷學習。

3突出培養學生的能力

音樂本是由聲音得來，所以教師應該首先注重學生聽覺能力的鍛煉和提高。通過辨認各種樂器的聲音，旋律和和聲讓學生感知和認識聲音，了解聲音的音調、力度、節奏、音色等，以此提高學生的“聽”的能力；在進行教學時，教師可以引導學生從作品的內容出發，從作品的旋律、風格等方面入手，利用學過的知識對作品進行全面的分析，新舊聯系更加深了對音樂知識的印象，提高學生對音樂的理解力；從基本的演唱方面對學生進行培養，引導學生進行準確的吐字咬字、正確的呼吸、真實的感情和自然的聲音等，從而更好的表現歌曲。例如歌曲《世上只有媽媽好》這首歌中，歌詞處處流露著真情實感，旋律親切動人，描寫了孩子對媽媽的贊美，表達了孩子對母親的感激之愛。這時教師便可以讓不同的學生來進行表達，然后對每個人各個方面的表現進行評價，并讓學生了解到自己可以改變和提高的方向。另外還可以進行音樂情境角色扮演，讓學生用表演和歌聲來表達這首歌，這樣不僅能使更多的學生參與其中，更有助于學生理解歌曲的含義，提升自己的音樂情感。

4從實際踐行以人為本理念

如今的小學生的智力發展水平普遍較高，知識面較寬，在事物的認識、知識的理解方面有超越前人的理解，尤其是對音樂的接受能力和理解力都在很大程度的提高。教師應該清楚認識到來自于音樂教育的挑戰，進而注重培養學生健全的人格、高尚的情操和優越的審美。音樂課不是為了讓每個學生將來都必須成為音樂家，而是讓音樂為學生起到更多的有益影響。教師應該看到，音樂不僅能陶冶學生的情操，還能提升學生的學習意識，增強學生的智力發展，對學生的人生發展有著極其重要的作用。因此，教師應該以學生的發展為本，加強音樂基礎的培養，注重音樂創造力的培養（如課堂的即興演奏、演唱等）。給學生自由的發展空間發揮自己的想象力，激發學生的思維火花，鼓勵學生主動創作和表現，并學會分享。學校音樂教育應該體現學科的綜合性，知識的多元化。小學音樂教學應該注重音樂審美的教育，以此激發學生對于學習音樂的興趣，重點培養小學生的綜合能力。教師應該加強以人為本的教學理念，認真教學，為學生更好的學習音樂做出創新和努力。

5總結

音樂教育者有義務使每個學生都能得到良好的音樂教育，使學生更加健康的成長。因此，新教育形勢下，培養學生的創新精神使教師的迎來了更高的挑戰。教師應該借助一切有利條件，設計更加科學、現代化的音樂教學方法，以此提升小學音樂教育的教育水平，讓小學生能夠受到音樂的陶冶和提升，更加健康的成長，從而更好的實現以人為本的教育。

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