幼兒音樂教育之我見

【摘 要】在對幼兒的教育中，音樂是門特殊的學科，也是培養幼兒藝術修養的一個重要途徑。幼兒學習音樂課程并不是為了配合教師完成教學目標，而是增強自身藝術修養的一種行為。由于音樂的本身特點，會讓幼兒跟著節奏有明顯的帶動，讓孩子門對音樂表現出發自內心的熱情，但是這種興趣往往帶著一定的情緒色彩，非常容易發生波動，如果老師的教育沒有完全跟著幼兒音樂教育的軌跡走，沒有關心到幼兒的需要，只要幼兒的興趣不再集中在音樂中，老師就很難掌控教學進度，會讓幼兒過于興奮、難以教學，注意力不集中在音樂學習中；會將注意力放在音樂學習之外的事物中，導致幼兒間爭相模仿難以教學；

【關鍵詞】調控 觀察 角色互換 鼓勵

一、用心的了解幼兒需求并且準確的捕捉教育契機。

“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要”是新《綱要》對幼兒園教師提出的要求，我們至今一直在建立幼兒的獨立性、自主性、創造性，老師的洞察能力被提升到了前所未有的地位，只有時時刻刻的觀察著幼兒的反應，教師才能及時了解幼兒的困難和需求，才能捕捉具有典型教育意義的反應范例，因勢利導，對幼兒進行有針對性的教育。我們應該在音樂活動中準確了解幼兒想要表達的內心，觀察幼兒之間會不會產生相應的干擾，并且做好相應的應對，幾次游戲后，幼兒在教師的指導幫助下，會逐步學會了通過改變動作姿態、幅度以及行進方向、速度等來避開干擾并互相配合的方法，在有限的空間里輕松找到了合適的個人位置。

二、學會自我控制，讓幼兒對老師的音樂教學產生共鳴。

教師要對班級里的幼兒們進行全面觀察，因為個性、性別、家庭環境不同，不同的幼兒在認知水平上都存在著一定的差異。因為幼兒是各個年齡階層中最容易被情緒控制的群體，所以在音樂教學中，老師的情緒對于幼兒音樂學習是非常重要的，所以我們要學會自我控制。所以，在音樂活動中，老師應該以教育目標為出發點，有意識、有目的地隨時將自己的情緒情感調控在與教育目標和音樂作品的情緒情感相匹配的狀態上。如果作品是較寧靜、安詳的，教師的情緒情感就不能太夸張；如果作品是歡快、熱烈的，教師自然也要情緒高漲，為教學活動創設一種與作品相協調的帶有整體審美情境的教學情緒場。在這點上，教師不僅要學會靠自己的個人魅力渲染氣氛，更重要的是要使自己的表情、動作、嗓音等和作品所要傳達的思想感情達到和諧統一。

三、做好師生互動。

隨著教育觀念的更新，教師的角色轉變已成為建構適宜師幼關系、提高教育有效性的重要手段。而在音樂教學活動中，教師的角色變換，因音樂活動的特點有了新的特質和內涵，它不僅要求教師根據教學活動需要經常變換自己扮演的角色，如扮演藝術情境中的某個角色，或充當幼兒學習活動中的組織者、指揮者、領導者、督促者、合作者、反饋者、評論者等，還需要教師從教師或扮演的非教師角色中退出來，包括心理上和空間上的退出。角色退出是幼兒園音樂教學活動中弱化對幼兒支持的一種有效策略，是發展幼兒自我教育及相互學習意識和能力，創造幼兒自由實踐與表達機會的重要手段。教師的退出一方面體現在與幼兒的接近程度方面，越小越弱的幼兒需教師離他越近，隨著幼兒能力的增強和對某個活動熟悉程度的增加，教師可逐步退到離幼兒較遠的空間位置上去。

四、運用激勵性的語言，增加幼兒學習音樂的動力。

激勵性的語言是老師對幼兒表示愛意與鼓勵很好的一種途徑，是幼兒在成長過程中教師贈予他們彌足珍貴的愉悅體驗，更是激發幼兒內心張力不可或缺的外部驅力。音樂活動中的鼓勵主要是為了培植幼兒自信，激發他們更強烈的學習動機，而這種鼓勵要滲透于音樂活動的動態過程中。對幼兒來講，他僅僅能參與活動全過程，需要鼓勵；他只能完成某項活動要求或內容，也需要鼓勵；幼兒缺乏自信，在活動中退縮或進退兩難時，教師的熱情邀請、打氣鼓勁、支持幫助，是鼓勵；激將幼兒勇敢地完成有一定難度的新活動要求，也是鼓勵。除語言鼓勵之外，教師還要學會用不同的方式傳遞自己心靈的語言，一個贊許的頷首，一個信任的微笑，一個期待的眼神，一次輕輕的撫摸，都能讓你向幼兒表示：我看見你，注意你了！你進步真大！做得好，就是這樣！請繼續……不同程度、方式的鼓勵會讓幼兒在學習過程中如沐春風，享受通過自己努力而被教師肯定認可的快樂，而這種快樂又會支持著他們將這種“你能行”的外來信息內化為“我能行”的積極行為，更好地與教師合作、呼應，在教師為他們創設的活動情境中積極地學習，形成自我肯定的意識，這種肯定自我的多次積累，就會沉淀為一種成功感。

我們還需要無止境的對音樂教學進行研究、探討，讓自己的音樂教學能力于幼兒的音樂學習熱情同步提升，慢慢的形成新的經驗、新的觀念、新的思想，以便能更好地促進幼兒的身心健康！成功的音樂教學除了注意以上的幾點外，更需要有一定的教學節奏，教師只能用心的去思考、精心的設計教學活動，做好每一個教學環節，才能讓教學充滿藝術的美感，讓幼兒在張弛有度、收放自如的環境中，積極主動地學習，增加自身的熱情。讓教師們與幼兒們獲得共同成長的樂趣。