高校思想政治教育載體之微博的運(yùn)用研究

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以前所未有的速度充斥著人們學(xué)習(xí)生活的方方面面。其中微博因?yàn)樽陨矸奖恪⒖旖荨鞑ニ俣瓤斓膬?yōu)勢受到大學(xué)生的青睞，對他們的學(xué)習(xí)生活都產(chǎn)生了復(fù)雜的影響。在這種背景下，如何運(yùn)用微博這一新興載體為高校思想政治教育服務(wù)值得研究。本文從思想政治教育載體以及微博在高中思想政治教育中的運(yùn)用方面進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；載體；微博

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)對人們學(xué)習(xí)生活的影響越來越大，幾乎充斥著各個方面。近年來興起的微博，因其自身方便、快捷、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)受到大學(xué)生們的歡迎。這也為思想政治教育提供新的機(jī)遇、提出新的挑戰(zhàn)。作為一種新興的思想政治教育載體它在高校思想政治教育中的運(yùn)用值得我們研究。

一、思想政治教育載體及微博載體

1.思想政治教育載體

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用且主客體可憑借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。如開會、談話、理論學(xué)習(xí)、管理工作、文化建設(shè)、大眾傳播、精神文明創(chuàng)建活動等，都可以成為思想政治教育的活動形式，即思想政治教育的載體。

思想政治教育載體具有以下特征：第一，主觀性和客觀性。主觀性是指對思想政治教育載體的選擇和運(yùn)用體現(xiàn)了人們的主觀認(rèn)識，是一種主體活動。人們對思想政治教育載體形式的選擇明顯會受到人們的思想觀念和認(rèn)識水平的影響。客觀性是指思想政治教育載體是與物質(zhì)緊密相連的一種現(xiàn)實(shí)的活動形式，是一種客觀存在，不是人們的主觀臆造物。在確定和運(yùn)用思想政治教育載體時，客觀因素與主觀因素是相互聯(lián)系共同發(fā)生作用的。第二，實(shí)踐性和發(fā)展性。實(shí)踐性是指思想政治教育載體是思想政治教育實(shí)踐的產(chǎn)物，是思想政治教育實(shí)踐活動的形式，并且直接影響思想政治教育實(shí)踐活動的成效。發(fā)展性是指思想政治教育載體是不斷變化發(fā)展的，主要其表現(xiàn)在形式呈現(xiàn)出由少到多、日益豐富的趨勢和其內(nèi)涵也在發(fā)展豐富兩個方面。隨著思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展，思想政治教育載體會不斷豐富。第三，承載性和傳導(dǎo)性。承載性是指思想政治教育載體承載著思想政治教育的諸多因素如教育主體、客體、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法等，并且是這些因素相互作用的形式的特征。傳導(dǎo)性是指思想政治教育載體具有傳導(dǎo)思想政治教育信息的功能。“承載”為“傳導(dǎo)”提供了前提條件。

2.微博載體

微博是指一個以手機(jī)、電腦等電子設(shè)備為通信終端，依靠網(wǎng)絡(luò)為用戶提供快捷及時的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺，它是一種多媒體的博客形式，用戶可以通過各種終端，發(fā)布比較簡短的文本信息或者是各種形式的微媒體，比如圖片和視頻片段等。微博具有簡明性、便捷性、實(shí)效性、傳播迅速、形式豐富的特點(diǎn)。博主能隨時隨地更新微博內(nèi)容，可以是文字形式也可以是圖片形式，通過這樣的形式使自己的想法及時得到記錄。可以豐富思想政治教育的形式，使思想政治教育的主客體平等交流，及時反映出大學(xué)生的思想變化。

二、微博載體在高校思想政治教育中的運(yùn)用

1.微博在高校大學(xué)生中的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

大學(xué)生在微博中的發(fā)起者與關(guān)注者、關(guān)注者與關(guān)注者之間能形成強(qiáng)大的“交際圈”，即使是雙方并不認(rèn)識同樣能形成絲毫不遜色于真實(shí)生活中的人際關(guān)系。當(dāng)博主把自己的所思、所見以及所聞通過文字發(fā)送到微博上，這些信息很快就會傳遞到關(guān)注他的其他人那里。

2.高校思想政治教育微博載體的主要內(nèi)容

微博載體的“關(guān)注”，思想政治教育載體應(yīng)該首先建立好自己的微博，然后關(guān)注客體。這樣主體發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容就能被教育客體及時看到，而且教育主體也能隨時了解到教育客體的真實(shí)想法，拉近彼此的距離。微博載體的“評論”，高校思想政治教育主體要及時主動的通過“評論”功能來深化與客體間的互動交流，針對思想政治教育的熱點(diǎn)問題展開討論，在這個過程中發(fā)揮導(dǎo)向作用，用正確的觀念來影響學(xué)生。微博載體的“轉(zhuǎn)發(fā)”，這使得高校思想政治教育信息的發(fā)布和傳遞變得便利，思想政治教育主體可以將相關(guān)信息通過微博“轉(zhuǎn)發(fā)”給關(guān)注自己的客體，從而提高工作效率。

3.微博在高校思想政治教育中的作用

微博載體能使思想政治教育的主客體實(shí)現(xiàn)平等對話、和諧溝通。微博最為一個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，教育雙方能夠通過它以平等的身份表達(dá)各自的思想，發(fā)表自己的評論和觀點(diǎn)，特別是客體能夠隨意的表達(dá)自己的情感，打破了現(xiàn)實(shí)教育過程中主客體之間的心理界限。微博載體能保證思想政治教育的實(shí)效性，運(yùn)用微博發(fā)出的大量信息，能得到及時的瀏覽，使得教育雙方能在交流的過程中產(chǎn)生思想的碰撞，從而擴(kuò)大高校思想政治教育在時間和空間上的覆蓋。微博載體能營造良好的思想政治教育的氛圍，大學(xué)生在寫微博的同時也能放松心情、陶冶情操，這時只要加上主體的適當(dāng)引導(dǎo)，他們就能在這種輕松的氛圍中潛移默化的收到主體的影響，使思想政治教育達(dá)到預(yù)期的效果。

在高校思想政治教育中，微博作為其載體之一，因其自身具有的簡明性、便捷性、實(shí)效性、傳播迅速、形式豐富的特點(diǎn)越來越收到關(guān)注和重視，這也是思想政治教育載體的創(chuàng)新之一。在高校思想政治教育的過程中要充分發(fā)揮這一新興載體的作用，讓其為思想政治教育的內(nèi)容服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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