環藝專業畢業設計教學與過程管理研究

【摘要】對于環境藝術設計畢業生來說做好畢業設計能夠體現其藝術、技術和社會實踐的緊密結合，對于大學畢業生的創新能力、實踐能力和創業精神的培養起到較好的實踐效果。

【關鍵詞】畢業設計 教學 過程管理

畢業設計是所有專業培養方案的重要組成部分，是實現專業人才培養目標的重要環節。環境藝術設計專業的畢業設計在整個環藝教學中占據非常重要的地位。在高校學習期間的最后一門綜合性實踐課程就是畢業設計，該課程學時較長，教學內容豐富，所占學分比重也較重，畢業設計的成績也作為考量學生學業水平的重要依據，學生是非常重視的。畢業設計作為一門綜合性實踐課程，要求緊密結合各方面知識，在組織命題教學、實踐考察、設計指導、畢業答辯等環節具有非常強的挑戰意義，教師也是非常重視的。畢業設計是教學改革的重要陣地，畢業設計的教學與管理也是產學研結合的主要途徑，畢業設計作品展覽也是檢驗教學改革成果的重要方式，學校也是非常重視的。

對于環境藝術設計畢業生來說做好畢業設計能夠體現其藝術、技術和社會實踐的緊密結合，對于大學畢業生的創新能力、實踐能力和創業精神的培養起到較好的實踐效果。因此，環境藝術設計的畢業設計根據本專業的特征來進行教學及過程管理研究是本文的重點，也是化解目前高校畢業設計所面臨問題的有效途徑。

一、環藝專業畢業設計完成質量不高的原因

1、理論與實踐脫節

學生在校學習期間，注重向學生傳授理論知識，不重視市場需求，忽視了

實踐能力的培養，影響了學生的創新精神和發揮其動手能力。在實習階段，學校提供的專業實踐和畢業實習等相關程序不能落實到實踐中，從根本上解決不了學生實習和實踐問題的。很多學生在學習過程中也嘗試了一些社會實踐，但沒有形成針對性，并不能解決根本問題，也使得教學管理引起混亂。老師對學生沒有形成行之有效的指導及幫助，不能使學生在很短的時間內將課堂理論與實踐相結合，實踐的效果也將大打折扣，導致學生畢業后不能直接進入工作狀態，甚至被用人單位拒之門外。當然，這種狀態下勢必會影響學生畢業設計質量。

2、不注重創作過程，偏離創作根本

藝術設計類專業的畢業設計多采用將大學期間所學知識融會貫通并結合動手能力表達出來，以不同類型畢業設計的創作來完成畢業設計，畢業設計被看作是一個教學實踐的過程。一套很好的畢業設計作品，不僅要具有良好的視覺效果、很好的想法，但更重要的是它的實踐意義，這些重要的因素往往是通過文字來詮釋的，也就是常常所說的畢業設計說明。畢業設計說明，它需要包括設計背景和目的、設計對象需求分析、對設計內容的想法需要有創意的過程。設計說明將記錄整個設計工作的全過程，其表達的內容應該有全面的，集中體現了設計思路和設計工作的概念，對設計作品進行深入的分析，設計作品中注重體現其實用價值和市場效應。而這方面往往被大部分藝術設計類畢業生所忽略，畢業生在設計過程中不注重記錄創作的過程中，總是忽略了設計創作的根本，這也是畢業設計質量不高的重要原因。

二、畢業設計教學上的改革

要想提高畢業設計質量，就要解決畢業設計教學及管理中的一系列問題，

在教學上，應該從實踐教學入手。從市場需求出發，加強實踐能力的培養是解決問題的根本途徑。因為，畢業設計在整個培養學生綜合實踐能力上是關鍵階段，環境藝術設計畢業設計的教學中專業知識和實踐以及就業應該是一致，這將是對學生培養的最后也是最佳的機會，如果忽視這一點，將會嚴重影響學生的就業和職業發展，所以我們要抓住這一關鍵階段。

以環境藝術畢業設計指導為突破口，進行教學模式的創新，找到合適的教育教學模式，盡快改變畢業設計教學的現狀，以促進對環境藝術設計教學理念的進步。老一套畢業設計教學方法，重過程不重結果，也忽略了對設計對象的深入了解，疏忽了對學生的創新能力挖掘和個性化的文化的創造。這是不利于教學成果創新的，教學質量也不能提高。將學生們學習這種被動模式轉變為積極的探索模式，激發學生的創造性思維，培養學生的創新能力、實踐、教學和市場結合起來是當務之急。

三、畢業設計過程管理上的改革

之前，對于學生評測畢業設計的重點在于設計成果，而忽略了設計過程中，這導致了一些學生的從思想和行動上并不重視畢業設計，畢業設計就變成了只需幾個星期草草完成的設計，未達到預想的教學效果?，F在開始實施的畢業設計過程控制方法，其基礎管理以及畢業生畢業設計的評估，從設計到畢業的各個方面制定出詳細的實施細則和評價標準，對其新的過程管理方法進行初步的嘗試和探索。

環境藝術設計注重學生實踐和創新能力的培養，在教學過程中教師應該是學

生的榜樣，引導學生創造和實踐。教師必須有專業的知識和技能，這是一個基本的前提條件。較高的工程實踐水平是基礎，導師也應有在工程實踐中的豐富經驗，因為環境藝術設計專業是一個非常實用的專業，要求學生的創新活動與實踐相結合，所以教師必須具備這方面的能力。教師要引導學科、新技術的發展方向，應對新材料有個大概的了解，應具有一定的科研能力，使教學與科研的緊密結合環境藝術設計專業的特點決定了其畢業設計的題目必須有典型的真實性和先進性，必須與當前的科學技術的進步和發展緊密結合。畢業設計的題目應該以符合這方面要求作為主要內容。

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作者簡介：阮家龍（1982年-10月），男，漢族，湖北荊門人，助教，武漢科技學院設計藝術學碩士，主要從事環境藝術設計教學