職校班主任工作淺談

【摘要】職業學校德育如何適應快速發展的社會新形勢，是班主任需要思考的課題。筆者認為，把握職業學校學生特點，輔之以必要的激勵機制，方能做好職業學校班級管理工作。

【關鍵詞】班主任 班級管理 激勵機制。

職校生中不少人文化基礎較差，行為習慣也不太好；有些學生認為讀職業學校，就是學到一技之長，將來能到社會上混碗飯吃就行了，因而缺乏遠大的理想和抱負。這就要求要求職校班主任必須把握職校學生特點，理論聯系實際，輔之以必要的激勵機制，方能務實高效地做好職業學校班級管理工作。

一、教育得法是帶好班級的根本

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是聯系各科教師及學生之間的紐帶和溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任的首要工作，是要做好學生的思想教育。學生的思想教育沒有做好，管理工就難出效率。

1、教育內容要全面。

要全面教育學生，鼓勵他們在德、智、體、美、勞等方面不斷進步，爭當一名合格的好學生。教育可從以下內容協調進行。

首先，抓好入學教育。

（1）、在我國，職業教育較之于普通教育，有先天的“營養不足”和后天的“發育不良”等問題；而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限，表現出各種不理性的舉措；這就使學生在進校后情緒波動較大，思想不穩定，極易掉進“職校無用論”的怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤為重要。因此，職業學校學生入校后，班主任在對學生普及職校性質、特點、考試、學籍管理等常識的同時，重點抓好專業思想教育很重要。

（2）進行正確的世界觀、人生觀教育，引導學生進行合理的目標定位。班主任應根據職校學生的實際情況，引導學生實事求是地審視自己的現在，設計自己的將來，以求目標定位的合理。

其次、抓住常規教育。如：（1）、組織學生學習并遵守學生守則；（2）、組織學生學習并遵守文明班級評比規定。（3）、組織學生學習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規定。（4）、組織學生學習評優評獎規定。（5）、組織學生制定和實施班風、班標、班規和措施等。

再次、突出抓住集體主義教育。

（1）、指導學生正確處理個人和集體的關系。通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

（2）、培養學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。

2、教育的形式要多樣。

要采用學生喜聞樂見的方式開展對學生的教育和管理，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合，做到寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

3、教育的重點要突出

①、要安撫新生的波動情緒

新生入學后的兩個月內，許多學生失落心態相當突出，總覺得上中職不理想，情不自禁處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應新環境，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

②、要抓好班團干部的思想教育

教育他們要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，要嚴以律已，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發展。

③、要抓好暫時落后生的思想教育，積極引導，喚回信心

中職學生大多是初中時期的差生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢？

首先，教師必須克服中職學生智力低下的思想。有些學生之所以學習成績低，是由教師、家長的批評不當或幫家長干活、自己生病等原因造成的。中職學生決不是“天生愚笨”！每一個職教工作者都必須從思想上摒棄舊的觀念，還學生一個公正。

其次，要讓學生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。使同學們認識到，不是只有考上重點高中、上大學才算人才，只要通過自己的創造性勞動為社會做出貢獻的都是人才，上中職也能成才。

④要抓好常規考核教育。

通過早操、課間、晚自習前半小時，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

二、管理有方是帶好班級的關鍵

如何改變職業學校學生混日子的現狀，需要我們職教工作者潛下心來研究、分析，找出解決問題的方法來。

1、通過演講競選班干部。在熱烈、活躍的競選演講氣氛中不僅使學生本人得到了鍛煉，大家受到了教育，而且增進了學生間的相互了解，增強了班級凝聚力。

2、評比文明示范班組及寢室。

首先制定文明示范班組、文明示范寢室評比標準。然后按照標準，由值日班干部做好每天班組、寢室的檢查記載。最后組織評比，召集班委會、班組長成員進行評議。通過評比制的辦法，從而使學生自覺維護班組榮譽，使住校生養成文明衛生的良好習慣，養成良好行為習慣和思想素質。

3、評選優秀崗位組流動紅旗、職校之星，極大地調動了廣大學員學習積極性和尊師守紀的觀念，從而在全班樹立了良好的學風和班風。

當然，激勵機制的運用不是單一的，必須要有一些配套的工作，在運用激勵機制的方法上，要與關心學生的疾苦結合起來，要與管理制度結合起來，要與開展各項活動結合起來。

作者簡介：李章云（1963-7-27——）男，湖北宜昌人，漢，長期從事教育教學工作。