信息化環境下學生合作學習能力提升的途徑分析

【摘要】隨著新課程改革的不斷深化，當前教育教學過程中要求培養學生的自主學習、合作學習意識和能力。尤其在信息化環境條件下，網絡信息資源已經成為課堂教學的重要輔助工具，對于提高課堂教學質量和效率，具有非常重要的作用。本文將對合作教學中存在的問題和成因進行分析，并在此基礎上提出一些建設性建議，以供參考。

【關鍵詞】合作學習 信息化環境 學習能力提升 途徑

在信息化環境條件下，合作學習方法在教學過程中的應用是新課標的要求，將網絡信息資源有效地融入到教學實踐之中，對于提高學生的合作學習能力，具有非常有效的促進作用。

1、信息化環境下的合作學習問題分析

隨著網絡信息資源在當前課堂教學中的深入應用，可以有效提高課堂教學質量和效率，在教學實踐中合作學習是一種非常高效的教學方法，對于學生思維能力、創造力的培養，起到了非常重要的作用。然而，在當信息化環境條件下，部分學生合作教學過程中依然還存在著一些問題與不足，甚至會影響教學活動的開展和課程改革、素質教育的全面推進。在當前合作教學實踐中，部分老師對信息資源的應用、合作教學和學習方法缺乏認知和重視，加之傳統“以老師為中心的”教育教學理念影響，嚴重忽視了學生的課堂主體地位。在該種情況下，信息資源難以得到有效利用，課堂教學效率非常的低。

此外，在合作教學過程中部分老師組織學習方法選擇和適用不當，無法有效發揮合作學習方法的功能和作用。這主要表現在學生分組不合理，不同小組之間的學習能力差距非常的大，在實際教學和學習過程中，嚴重影響了學生積極主動性；同時，合作學習方法選擇和應用不當，比如合作時機、內容安排等不合理，實際教學過程中分工不明確、對合作教學評價太簡單等，進而影響了教學質量和效率。

2、信息化環境下的合作學習方法

在當前信息化環境條件下，提高教學的有效性是老師教師的重要職責，采取小組合作教學模式，必須要結合學生的特點，借助網絡信息資源，培養學生們的合作意識和能力，全面提高學生的綜合素質。

第一，應當立足實際，改變傳統的教育觀念。在當前信息化環境條件下，積極開展合作學習，打破傳統的填鴨式教學理念和教學模式，提高對小組合作學習方法重要性和有效性的認識，真正地將合作學習模式落實到實處。首先，老師應當加強自身修養，積極探索有效的合作學習策略和方法。在實際教學過程中，運用現代教育教學手段，實現課堂教學的信息化，利用現代多媒體技術手段，使學生聽、看以及思考有機地結合在一起，以此來調動他們的學習積極主動性。其次，合作學習是一種有效的學習方法和途徑，在此過程中還要充分考慮學生的原有情感體驗，當學生在合作學習嘗試過程中遇到挫敗感時，就會對該種教學方法產生消極感和負面情緒。因此，應當立足實際，改變傳統的教育觀念，從學生的特點出發，才能使教學有的放矢。

第二，開展合作學習活動，明確活動主題和要求。在合作學習過程中，，老師應當密切關注每一個小組活動進程，及時給與相應的指導，調動小組成員的積極主動性。通常情況下，經2至3個課時的學習后，老師根據教學內容和要求，組織小組選取代表上臺展示學習成果，其他小組可以提出疑問。根據學生們提出的疑問，展開二次討論，然后就學生們提出的疑問和問題進行總結，在解決現有問題的基礎，對所學的知識和內容進行升華，使學生們的素質和能力得以全面提升。在合作學習教學實踐中，應當積極影響信息化教學資源，將網絡上下載的資料，利用多媒體技術手段展示給學生，小組合作學習在培養學生主觀能動性、分析以及解決問題能力，從而促進了技能獨特優勢。學生普遍反映更加熟練地掌握了軟件的操作使用，從其他同學身上學到了很多東西，提高了分析與處理問題的能力，增加了學生的自信。由于教學對象、教學內容以及教學環境存在著一定的差異性，因此在實際小組合作學習和教學過程中，應當注意如下方面的內容。在開展合作學習之前，老師必須對教學內容、教學對象和環境條件等要素作綜合考慮。在信息化環境條件下，教學內容、教學時間以及教學空間和手段，都突破了傳統課堂的限制，這就要求對信息化環境有詳細的了解，把握和利用信息化環境與手段來促進教學。在開展小組合作學習活動前，教師要對學生詳細地講解開展小組合作學習的主要目的、實施流程、注意事項及預期效果，讓學生了解并接受小組合作學習，從而主動、積極地配合教師完成分組、角色分配及職責承擔，真正參與到小組活動學習中來。

第三，改進合作教學評價方式。在合作學習教學過程中，還要充分利用激勵、互動和信息化技術手段，營造積極、友好的學習環境；注重教學過程中的交互，以此來促進有效交流，促進學習者快速和成功地完成學習任務。在合作學習過程中，既要與組內成員相互交流，與同伴一起與其他組員交流，交流也不局限于認知領域，加強情感、技能和態度溝通。評價過程中，應當靈活多樣化，制定評價體系，除評價小組成員的表現外，還應當注重小組整體表現評價，關注結果的同時更應注重過程。

結語：總而言之，信息化環境條件下學生采取合作學習模式，有利于學生積極性的充分發揮，對于拓展學生的思維具有非常重要的作用；信息化環境條件下，應當立足實際，不斷創新教學方法，才能有效提高學生合作學習能力。

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