利用創(chuàng)新教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”，如何在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中由被動(dòng)變主動(dòng)，由乏味變?nèi)の赌兀窟@就要求我們英語教師通過多種手段，抓好創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生做到樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

長期以來，人們一提到“英語”，就認(rèn)為是單詞、句子和課文，就是死記硬背，就是枯燥無味。實(shí)際并非如此。偉大教學(xué)家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，學(xué)生在快樂中不知不覺地學(xué)會(huì)了英語。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的興趣就是求知的興趣，它能使人酷愛學(xué)習(xí)。抓好創(chuàng)新型教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，下面就談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、抓好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

（一）作為英語教師必須要具備豐富的知識(shí)，要給別人一杯水自己先有一桶水。我在上課之前特別注意認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，力爭挖掘出每課的生動(dòng)有趣的地方調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：我把一些枯燥無味的文章變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的小故事，把一些語法歸納為順口溜，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教“Where would you like to visit？”這課時(shí)，我先給學(xué)生講各地的名勝古跡。我用生動(dòng)口吻概括地講述了祖國的大好河山。發(fā)現(xiàn)同學(xué)非常愛聽，興趣很高。我馬上話題一轉(zhuǎn)，插入一句：“大家要知詳情請(qǐng)一起閱讀課文。”學(xué)生興趣正濃，急不可待地打開書往下讀起來。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)了。還有我在教語法時(shí)注意找規(guī)律，編成順口溜提高學(xué)生的興趣。如：很多英語單詞都含有ch這一字母組合，1.ch讀[t?]，像chair，chairman，chalk，chance，cheap，cheap，check，change，charge，cheese，chicken，China，Chinese，chief，child等；2.ch等跟在t后也讀[t?]，例如catch，fetch，watch等，3.ch在wi后讀[d?]或[t?]，例如：sandwich[’s?nwid?]等；4.ch在中間有時(shí)也讀[t?]，如：mustache，Chicago，等。

（二）讓學(xué)生在課堂中扮演角色，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教育心理學(xué)告訴我們：只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷，最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲。沒有興趣就沒有求知欲。根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造更真實(shí)的實(shí)際環(huán)境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果尤為重要。因此，我根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)造情景，創(chuàng)設(shè)語境，扮演角色吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法是：讓學(xué)生在課堂中扮演角色，如當(dāng)我教girl，boy，grandfather，grandmother這些單詞時(shí)，就讓男孩子帶上辮子扮演女孩，女孩扮演男孩，叫一些學(xué)生扮演grandfather，一些女孩扮演grandmother，引得同學(xué)哈哈大笑，整節(jié)課歡笑聲不斷，他們?cè)谟淇斓臍夥罩杏涀∵@些單詞。

（三）讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師，積極開發(fā)學(xué)生的智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。作為一名老教師教兩個(gè)班的英語又要當(dāng)班主任，工作繁忙自不必說。因此我就想方設(shè)法讓學(xué)生當(dāng)小老師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我讓學(xué)生來當(dāng)老師，上講臺(tái)組織講課，組織領(lǐng)讀，每天幫我批改作業(yè)。學(xué)生為了當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的“老師”，而不斷提高自己的英語水平，即使是英語成績極差的學(xué)生，為了當(dāng)好小老師也拼命地學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。我又采取了激勵(lì)的措施，評(píng)出各班的“優(yōu)秀教師”加以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，我所教的班級(jí)學(xué)習(xí)英語的熱情空前高漲。

（四）抓好預(yù)習(xí)工作，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱。我認(rèn)為預(yù)習(xí)是上好英語的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)預(yù)習(xí)，激起全體同學(xué)預(yù)習(xí)的濃厚興趣。課前預(yù)習(xí)，事半功倍，真正像人們所說的“磨刀不誤砍柴工”。葉圣陶先生說過教是為了不教。我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，使學(xué)生掌握良好的自學(xué)本領(lǐng)。自學(xué)的橋梁之一就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手，動(dòng)腦，解決并提出學(xué)習(xí)中的一部分疑難問題；教師在上課之前在課上、課下要經(jīng)常檢查學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的情況并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣在上課時(shí)就可以迎難而解，化難為易了。通過預(yù)習(xí)大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的英語第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)活動(dòng)中，教師以機(jī)動(dòng)、靈活的方式傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)是非常重要的。同時(shí)開展豐富多彩的第二課堂，也提高、鞏固學(xué)習(xí)興趣的必要手段，是對(duì)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。豐富多彩的第二課堂能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我精心創(chuàng)設(shè)各種有趣的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中寓教于樂。

（一）開展英語朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語感。可在課文中選學(xué)課文，也可選一些課外的小短文詩歌等，分小組進(jìn)行比賽。

（二）抓好英語書法比賽，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。每個(gè)學(xué)期我都定期舉行英語書法競賽，把優(yōu)秀的書法作品張貼在學(xué)習(xí)園里共同欣賞，取得了很好的效果。

（三）英語演講比賽或開展英語游戲活動(dòng)。讓學(xué)生自我介紹，或向別人介紹自己的家庭、朋友、教師，或者介紹一下花草樹木。既增強(qiáng)了學(xué)生的“說”勇氣，又鍛煉了學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

三、開展英語寫作比賽，提高學(xué)生的寫作能力

我每月都舉行一、二次寫作比賽，可以是書信寫作比賽，小作文寫作比賽，小故事寫作比賽或讀書筆記寫作比賽，或每天堅(jiān)持寫英語日記，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力和觀察能力。如：我的一位學(xué)生寫的文章“My dog”就榮獲英語寫作大賽一等獎(jiǎng)。

四、唱英語歌比賽，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我認(rèn)為音樂可以陶冶人們的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正是寓教于樂。我在元旦文藝晚會(huì)上就讓學(xué)習(xí)搞英語歌比賽。我首先唱了一首《Happy New Year to you》，拉開了序幕，學(xué)生一首接一首地唱，最后是全班合唱，氣氛非常熱烈，學(xué)生們也非常激動(dòng)。

總之，英語教學(xué)內(nèi)容豐富精彩，形式多樣，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)，如何去引導(dǎo)，如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地提高學(xué)生英語成績。